Kajian sosiologis: Implementasi tujuan pendidikan Islam dalam bermayarakat

Alis Kholisoh; Nur Khasanah

doi:10.64677/ppai.v3i1.327

Penulis

Alis Kholisoh Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia
Nur Khasanah Universitas Islam Negeri K. H. Abdurrahman Wahid Pekalongan, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.327

Kata Kunci:

Pendidikan Islam, Sosiologi, Tujuan pendidikan

Abstrak

Visi pendidikan adalah unsur penting dalam sistem pendidikan yang berperan sebagai panduan arah dalam pelaksanaan proses pembelajaran. Tujuan pendidikan Islam sendiri tidak hanya berfokus pada aspek keagamaan, tetapi juga memperhatikan aspek sosial dan kemasyarakatan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis tujuan pendidikan Islam dalam perspektif sosiologis, dengan menggunakan metode penelitian kepustakaan dan pendekatan kualitatif. Hasil analisis mengungkapkan bahwasanya tujuan pendidikan Islam memiliki dampak signifikan dalam membentuk kultur dan tata kehidupan masyarakat. Pendidikan Islam yang berorientasi pada masyarakat dapat membantu meningkatkan kesadaran sosial dan partisipasi aktif masyarakat dalam pembangunan. Dengan begitu, pendidikan Islam memiliki peran besar dalam mewujudkan lingkungan penduduk yang rukun, adil, dan sejahtera.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Abdullah, I. dan safarina. (2011). Sosiologi Pendidikan:Individu, Masyarakat, dan Pedndidikan. Rajawali Persada.

Adisel, Nursanti, A., Mawarni, D. A., & Suryati. (2023). Interaksi Sosial dalam Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Sosiologi. Jurnal Pendidikan …, 7(3), 27865–27870. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/11225

Al-Ghazali, M. (1982). Ihya Ulumu’ al-Din. Dar al-Kitab al-Lubnani.

Al-Jamali, M. . (1979). Ruh al-Tarbiyah al-Islamiyah. Dar al-Kitab al-Lubnani.

Al-Syaibany, O. M. al-T. (1979). Falsafah Pendidikan Islam. Bulan Bintang.

Al Banna, H. (1978). Risalah al-Ta’lim. Dar al-Tauzi’.

Astrid S., S. (1979). Pengantar Sosiologi dan Perubahan Sosial. Binacipta.

Bourdieu, P. (1977). Outline of a Theory of practice. Cambridge University Press.

Durkheim, E. (1895). The Rules of Sociological Method. Free Press.

Durkheim, E. (1898). Pendidikan dan Sosiologi. Gramedia Pustaka Utama.

Freire, P. (1970). Pendidikan Kaum Tertindas. Narasi.

Lisliningsih, N., Andriani, P., Kamal, M., & Sjech Djamil Djambek Bukittinggi, U. M. (2024). Perspektif Agama dan Identitas ANALISIS KOMPREHENSIF SOSIOLOGI PENDIDIKAN ISLAM DALAM KONTEKS MODERN. 9, 10–18.

Nasution, H. (2002). Islam Ditinjau dari Berbagai Aspeknya. UI Press.

Nelly. (2024). Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). https://doi.org/10.64677/ppai.v1i1.1

Razak, N. (1977). Dienul Islam. Al-Ma’arif.

Sedunia, K. P. I. (1980). al-Tarbiyah al-Islamiyah: Ahdaf wa Tathbiq. Kongres Pendidikan Islam Sedunia.

Surawardi. (2015). Dasar-Dasar Sosiologis Pendidikan Islam. Jurnail Guidanceand Counseling, 1(2), 55–68.

Syaltout, M. (1966). al-Islam Aqidah wa Syariah. Dar al-Qalam.