The Role of the Sociology of Education in Students’ Social Interaction at School
DOI:
https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.192Keywords:
Social Interaction, School, Students, Sociology of EducationAbstract
Social interaction is an activity carried out by two or more individuals that results in mutual responses or feedback. This article discusses how sociology plays a role in students’ social interactions at school. The focus of this research is to understand the concept of educational sociology in relation to students’ social interactions at school, to identify the factors that influence these interactions, and to describe the forms of student interaction that demonstrate the role of educational sociology in school life. The research method used is library research or a literature review, which involves analyzing, reading, and collecting data from various relevant academic articles.
Downloads
References
Afrizal, S., Kuntari, S., Setiawan, R., & Legiani, W. H. (2020, November). Perubahan sosial pada budaya digital dalam pendidikan karakter anak. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 3, No. 1, pp. 429-436).
Amin, M. A. S. (2022). Peran guru dalam pengembangan keterampilan sosial siswa di SDN 1 Jatipamor. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(1), 195-202.
Annah, R., Wiranata, S., & Ridwan, A. (2023). Pendidikan dan pembaharuan masyarakat dalam aspek sosiologi. Jurnal Syntax Admiration, 4(8).
Arini, W., Rino, M., R., R. R., Naila, R., & Didik, T. S. (2025). Analisis pola interaksi sosial terhadap peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(8A), 27–35.
Blumer, H. (1969). Symbolic interactionism: Perspective and method. Prentice Hall.
Erwin, E. S. (2024). Pengembangan keterampilan siswa sekolah dasar dalam konteks pendidikan multikultural pada mata pelajaran IPS. Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran, 3(2), 158–164.
Hapsari, F., Desnaranti, L., & Wahyuni, S. (2021). Peran guru dalam memotivasi belajar siswa selama kegiatan pembelajaran jarak jauh. Research and Development Journal of Education, 7(1), 193. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.9254
Khoiruddin, M. A. (2014). Pendekatan sosiologi dalam studi Islam. Tribakti: Jurnal Pemikiran Keislaman, 25(2), 348–361. https://doi.org/10.33367/tribakti.v25i2.191
Kurniawan, A., Ariyanto, & Wahyuni, T. P. (Eds.). (2022). Dasar-dasar ilmu pendidikan. Pt Global Eksekutif Teknologi.
Mushfi, M., Iq, E., & Interaction, S. (2017). Model interaksi sosial dalam mengelaborasi keterampilan sosial. Jurnal, 04(02), 211–227.
Negara, I. P. B. J., Suniasih, N. W., & Sujana, I. W. (2019). Determinasi disiplin belajar dan interaksi sosial terhadap pemahaman konsep IPS siswa kelas V. Media Komunikasi FPIPS, 18(2), 87–96. https://doi.org/10.23887/mkfis.v18i2.22243
Sofa, M. I. S., & Tutuk, N. (2024). Membangun pendidikan karakter siswa sekolah dasar dengan masyarakat melalui interaksi sosial. Edusociata Jurnal Pendidikan Sosiologi, 2(7), 523–529.
Syarifah, F., Muftihaturrahma, B., Wahyu, K. A., Laelah, A., & Alamsyah. (2023). Pelatihan menciptakan lingkungan belajar yang empati dan mendukung perkembangan sosial-emosional siswa. Jurnal Gembira (Pengabdian Kepada Masyarakat), 6(1).
Toni, N., Erli, A., & Murni, E. (2022). Pengaruh penggunaan gadget terhadap kemampuan interaksi sosial pada anak usia dini. Journal of Science and Social Research, 3, 588–594.
Uno, H. B. (2008). Teori motivasi & pengukurannya. Bumi Aksara.
Yasin, M., & Nasution, F. R. (2022). Pola interaksi sosial guru terhadap murid kelas XI di SMK Negeri 1 Muara Wahau. Sosmaniora: Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 1(2), 298–305.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 MUHAMMAD NUR ILHAM, Nur Khasanah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
