Strategi guru pendidikan agama Islam dalam menghadapi disrupsi digital diera revolusi industri 4.0

Fadillah Julya Putri; Safira Laila Wulandari; Herlini Puspika Sari

doi:10.64677/ppai.v3i1.402

Authors

Fadillah Julya Putri Sultan Syarif Kasim State Islamic University Riau, Indonesia
Safira Laila Wulandari Sultan Syarif Kasim State Islamic University Riau, Indonesia
Herlini Puspika Sari Sultan Syarif Kasim State Islamic University Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.402

Keywords:

Digital disruption, Digital literacy, Islamic religious education, Teaching strategies

Abstract

This study aims to analyze the strategies employed by Islamic Religious Education (IRE) teachers in addressing digital disruption in the era of the Fourth Industrial Revolution. The study employs a qualitative approach using library research, drawing on scientific journals, books, and relevant documents from 2020 to 2025. Data collection was conducted through documentary analysis, while data analysis utilized content analysis, following the stages of reduction, presentation, and drawing conclusions. The results indicate that the primary strategies PAI teachers can implement include strengthening digital competencies, applying the TPACK model, utilizing blended learning, innovating digital learning media, and enhancing digital literacy grounded in Islamic values. Furthermore, collaboration among teachers, schools, and parents serves as a supporting factor in creating a conducive digital learning environment. The study’s conclusion emphasizes that digital disruption is not merely a challenge but also an opportunity to enhance the quality of Islamic Education (PAI) in an adaptive and innovative manner, while remaining grounded in Islamic values.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afra, M., Alwi, S., & Sultanah Nahrasiyah Lhoksumawe, U. (2025). Digitalisasi Layanan Pendidikan Untuk Meningkatkan Akuntabilitas Madrasah: Sebuah Tinjauan Literatur. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 237–249. https://doi.org/10.23969/JP.V10I02.26732

Ahmad, K., Nizar, R., Rofiun Nizar, A., Satriani, A., Putra, Z., Al-Fawwaz, A. C., Anggriani, F. L., Damayanti, Z. A., & Asitah, N. (2025). Strategi Pengembangan Karakter Siswa Sekolah Dasar di Luar Jam Sekolah: Peran Guru dan Orang Tua dalam Era Digital. Nusantara Educational Review, 3(1), 44–50. https://doi.org/10.55732/ner.v3i1.1579

Andrini, Y. D., Ruminingsih, E. S., Hidayah, S. N., & Hakim, A. (2025). Transformasi Pendidikan Islam di Era AI: Reorientasi Tujuan Belajar dari Kecerdasan Digital menuju Kecerdasan Spiritual. INNOVASI : JURNAL INOVASI PENDIDIKAN, 11(3), 470–478. https://doi.org/10.64540/innovasi13

Ariyana, Y., Komariah, A., Permana, J., & Suryana, A. (2025). Kajian TPACK Framework Sebagai Dasar Pengembangan Model Pengembangan Kompetensi Berkelanjutan Bagi Guru. JAMP : Jurnal Administrasi Dan Manajemen Pendidikan, 8(4), 544–551. https://journal-fip.um.ac.id/index.php/jamp/article/view/4768

Budiyanti, S., Ulum, I. M., Jaenudin, A., & Aisyah, S. (2022). PAI Teacher Digital Competency Based on Teaching Level. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, Dan Agama, 14(2), 275–286. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v14i2.1937

Damayanti, A., Widyanti, R., & Islam Kalimantan, U. (2025). Menata Ulang Strategi Perencanaan Sdm Berbasis Realitas Organisasi: Pendekatan Kualitatif. At-Taklim: Jurnal Pendidikan Multidisiplin, 2(7), 706–715. https://doi.org/10.71282/AT-TAKLIM.V2I7.780

Fajtriansyah, A. P., Putri, F. J., & Sari, H. P. (2025). Guru sebagai Influencer: Membangun Generasi Cerdas dan Berkarakter di Era Digital. Hidayah : Cendekia Pendidikan Islam Dan Hukum Syariah, 2(4), 54–71. https://doi.org/10.61132/hidayah.v2i4.1500

Faqih, A. I., Mu’alimin, & Mukaffan. (2025). Tantangan dan Strategi Guru Pendidikan Agama Islam Menghadapi Disrupsi Era Digital. Al-Zayn : Jurnal Ilmu Sosial & Hukum, 3(6), 10057–10067. https://doi.org/10.61104/alz.v3i5.2704

Gresinta, E., & Hidayat, R. (2024). Teacher Strategies in Facing Digital Transformation. Journal of Industrial Engineering & Management Research, 5(2), 9–14. https://doi.org/10.7777/jiemar

Intan Khoirun Nisa, Mintarsih Arbarini, Bambang Subali, & Nuni Widiarti. (2025). Studi Literatur: Tren Penelitian Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Jenjang Sekolah Dasar Tahun 2020-2025. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(3), 4999–5010. https://doi.org/10.58230/27454312.2399

Kurnia Hadi, J., Latifah, H., Azhar Fuadi, D., Christiana, Y., Hidayat, T., & Kunci, K. (2025). Kolaborasi Manusia-Mesin Dalam Pendidikan: Strategi Guru Beradaptasi Dengan Teknologi AI. RIGGS: Journal of Artificial Intelligence and Digital Business, 4(2), 6329–6333. https://doi.org/10.31004/riggs.v4i2.1583

Lourens, F., Korompis, S., Sicilia Rawung, S., Manullang, D. R., & Hs, R. (2025). Tantangan dan Peluang dalam Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Suatu Kajian Literatur. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, Dan Humaniora, 4(3), 631–646. https://doi.org/10.56113/takuana.v4i3.250

Lutfi, A., Uin, A., Ali, S., Tulungagung, R., Maunah, B., Sayyid, U., Tulungagung, A. R., & Safi’i Uin, A. (2025). Systematic Literature Review: Resistensi Dan Strategi Adaptif Dalam Transformasi Pendidikan Islam. Salimiya: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 6(4), 982–992. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya/article/view/3004

Mulyadi, E., Solahudin, M., Irfan, I., & Imammudin, M. (2025). Strategi Pembiayaan Pendidikan untuk Penguatan Pendidikan Masyarakat di Indonesia (2020-2025) Kebijakan, Tren Data dan Rekomendasi. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(3), 1546–1555. https://doi.org/10.37481/jmh.v5i3.1655

Mulyasari, R. (2024). Inovasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1). Diambil dari https://jurnalal-ikhlas.com/PPAI/article/view/5

Nisa, I. K., Ellianawati, & Isdaryanti, B. (2025). Strategi Asesmen Dan Evaluasi Pembelajaran Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(03), 467–480. https://doi.org/10.23969/JP.V10I03.28472

Priyono, A., Setianingrum, A., Rachman, M. A., Sudirman, S., & Pannen, P. (2025). Sintesis metodologi penelitian kuantitatif dalam kajian informasi: tren, inovasi, dan arah pengembangan di era transformasi digital. Pustaka Karya : Jurnal Ilmiah Ilmu Perpustakaan Dan Informasi, 13(2), 295–310. https://doi.org/10.18592/pk.v13i2.17784

Puspitasari, N. L. G. D., Haeruddin, H., & Akhmad, A. (2025). Studi Literatur: Tantangan dan Peluang Kepala Sekolah dalam Memimpin Inovasi Manajemen Kurikulum Berbasis Teknologi. AKADEMIK: Jurnal Mahasiswa Humanis, 5(3), 1321–1329. https://doi.org/10.37481/jmh.v5i3.1542

Qurrota Akyuna, R., Dwi Wahyuni, A., Mintasih, D., Yogyakarta Wonosari Indonesia, S., & Koresponden, P. (2026). Peran Media Pembelajaran Interaktif Dalam Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik. Asas Wa Tandhim: Jurnal Hukum, Pendidikan Dan Sosial Keagamaan, 5(1), 121–132. https://doi.org/10.47200/AWTJHPSA.V5I1.3112

Rambe, A. (2025). Optimalisasi Media Pembelajaran Digital untuk Meningkatkan Kinerja Guru PAI dalam Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif, 3(1), 132–138. https://doi.org/10.65311/je.v3i1.1405

Ruzakki, H., Nashrullah, N., Junaedi, D., Khoiriyah, S., & Asror, M. (2024). Trend Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality Dan Virtual Reality Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(01). https://doi.org/10.30868/ei.v13i01.4888

Salsa Nurhabibah, Herlini Puspika Sari, & Siti Fatimah. (2025). Pendidikan Karakter di Era Digital: Tantangan dan Strategi dalam Membentuk Generasi Berakhlak Mulia. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(3), 194–206. https://doi.org/10.61132/jmpai.v3i3.1099

Sokheh, M., & Hendrawati, T. (2025). Strategi Penggunaan Media dan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Kurikulum Merdeka pada Pendidikan Islam. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(4), 2640-2653–2640– 2653. https://doi.org/10.61227/arji.v7i4.561

Syarif, I., Purnamawati, & Syahrul. (2025). Efektifitas Penerapan Pembelajaran Daring Dan Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Kompetensi Siswa Pada Pembelajaran Abad 21. Jurnal Riset Guru Indonesia, 4(3), 174–183. https://doi.org/10.62388/JRGI.V4I3.585

Widiyanti, W., Nurjanah, N., Chisbiyah, L. A., Effendi, M. I., Putra, S. E. N., & Ningtyas, P. K. (2025). Transformasi Literasi Digital Guru Sekolah Dasar melalui Program Upskilling Penggunaan Canva for Education dan Gemini AI. I-Com: Indonesian Community Journal, 5(3), 1104–1113. https://doi.org/10.70609/i-com.v5i3.7557

Wildan, L. (2025). Literasi Digital Peserta Didik Berbasis Nilai-Nilai Hadis. INCARE, International Journal of Educational Resources, 5(6), 681–694. https://doi.org/10.59689/INCARE.V5I6.1339

Yulaikhah, S. Y. S., & Hidayat, R. (2025). Kompetensi Digital Guru di Era Pembelajaran Abad ke-21: Tinjauan Literatur Sistematis Berbasis PRISMA (2020–2025). Sindoro: Cendikia Pendidikan, 17(4), 101–110. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.252