Krisis identitas lembaga pendidikan Islam di Era digital: Antara tradisi dan modernisasi

Nur Aini; Eka Alzahra; Herlini Puspika Sari

doi:10.64677/ppai.v3i1.507

Penulis

Nur Aini Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia.
Eka Alzahra Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia
Herlini Puspika Sari Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.507

Kata Kunci:

Digitalisasi pendidikan, Identitas pendidikan Islam, Lembaga pendidikan Islam, Tradisi pendidikan Islam, Modernisasi

Abstrak

Perkembangan teknologi digital telah membawa perubahan signifikan dalam berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam sistem pendidikan Islam. Perubahan tersebut memunculkan tantangan baru bagi lembaga pendidikan Islam dalam menjaga keseimbangan antara nilai-nilai tradisional yang menjadi ciri khas pendidikan Islam dengan tuntutan modernisasi dan digitalisasi pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk menganalisis fenomena krisis identitas lembaga pendidikan Islam di era digital serta mengkaji berbagai strategi yang dapat dilakukan untuk mempertahankan identitas pendidikan Islam di tengah arus perkembangan teknologi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research), yaitu dengan menganalisis berbagai literatur ilmiah seperti buku, jurnal, dan hasil penelitian yang relevan dengan topik kajian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa krisis identitas lembaga pendidikan Islam muncul akibat adanya ketegangan antara upaya mempertahankan nilai-nilai tradisional pendidikan Islam dengan tuntutan modernisasi pendidikan yang berbasis teknologi digital. Selain itu, digitalisasi juga membawa berbagai tantangan seperti rendahnya literasi digital, keterbatasan sumber daya manusia, serta potensi terjadinya pergeseran nilai moral dan spiritual dalam proses pendidikan. Oleh karena itu, lembaga pendidikan Islam perlu mengembangkan strategi yang integratif melalui penguatan kurikulum berbasis nilai keislaman, peningkatan kompetensi guru dalam pemanfaatan teknologi, serta penguatan pendidikan karakter agar mampu mempertahankan identitasnya sekaligus beradaptasi dengan perkembangan zaman

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Adiyono. (2020). Digital Transformation of Islamic Education : Trends , Challenges , and Future Research Directions. Kawanua International Journal of Multicultural Studies, 1(2), 85–92.

Aini, N. K., Rohmah, N., Mahmoud, & Japakiya, I. L. (2025). Transformation of Islamic Educational Values in Generation Z: Challenges and Opportunities. Syamil: Journal of Islamic Education, 13(2).

Astria, L., Nabilah, P., Riswana, S. A., & Sari, H. P. (2024). Pandangan Filsafat Islam Tentang Pengetahuan Dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Islam. QAZI : Journal Of Islamic Studies, 1, 113–128.

Astuti, M., Ismail, F., Dinianti, B. R., & Rahmadani, A. (2024). Urgensi Pendidikan Agama Islam dalam Menyikapi Digitalisasi. Journal on Education, 07(01), 4801–4807.

Bagaskara, F. R., Pratama, A., Sampurna, A., & Pahrudin, A. (2025). Krisis Identitas Remaja Muslim Di Era Globalisasi : Peran Strategi Pendidikan Islam. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 7(1), 285–293. https://doi.org/10.37216/badaa.v7i1.2249

Hadi, H., Muhammad, & Idrus, A. J. Al. (2025). INOVASI KURIKULUM PAI : HARAPAN DAN REALITA DI ERA DIGITAL PADA SEKOLAH MENENGAH. Urnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12, 217–229.

Hasni, A., & Nadra, N. (2025). Relevansi Pendidikan Islam Dalam Membangun Kepemimpinan Remaja Di Era Digital. Panangkaran: Jurnal Penelitian Agama Dan Masyarakat, 9(2).

Juliani, Raisha, N., & Salsabila, N. (2025). Digitalisasi Pendidikan Islam : Membawa Kurikulum PAI ke Era Baru. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 5(1), 112–120.

Nasruns, Siarman, Yunara, L., & Yanti, J. D. (2025). Pendidikan Agama Islam Dalam Transformasi Digital: Penggunaan E-Learning, Lms, Dan Media Interaktif. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(September).

Nurhavsyakh, R., Ramadhon, P., & Herliani, D. (2025). Eksistensi Pendidikan Agama Islam di Tengah Krisis Moral Generasi Z. QOUBA : Jurnal Pendidikan, 2.

Purwanto, A. (2023). Digitalisasi Era 4 . 0 Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan Agama Islam di Indonesia. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 12, 1155–1166. https://doi.org/10.30868/ei.v12i02.3253

Putri, D. M., Amin, K., & Sari, H. P. (2025). Rekonstruksi Pendidikan Islam Berbasis Kesetaraan Gender : Tantangan Dan Peluang Di Era Digital. SELL: Social, Educational, Learning and Language, 3, 41–60.

Saefullah, A. S. (2024). Ragam Penelitian Kualitatif Berbasis Kepustakaan Pada Studi Agama dan Keberagamaan dalam Islam. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(4), 195–211.

Safirah, I., Sari, H. P., Hisyam, M., & Annisa, N. F. (2025). Problematika Lembaga Pendidikan Islam di Era Digital : Tantangan dan Solusi. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, 2.

Sari, H. P. (2020). Rekonstruksionisme Pendidikan Islam Menurut Muhammad Iqbal. Al Fikra : Jurnal Ilmiah Keislaman, 19. https://doi.org/10.24014/af.v19.i1.10076

Sari, J. P., Setio, J., Satria, R., Oviyanti, F., & Maryamah. (2024). Tantangan Madrasah Di Era Digital : Transformasi Pendidikan Agama Islam Dalam Konteks Teknologi. MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 14(2), 211–222.

Suyono, & Helmi, A. M. (2025). Islamic Education Resilience: How Pesantren Maintain Authenticity in the Age of Artificial Intelligence. JIEP: Jurnal of Islamic Education and Pesantren, 5(2), 77–87.

Trisnawati, T. E., Defriani, & Sari, H. P. (2025). Reorientasi Pendidikan Islam Dalam Menghadapi Disrupsi Teknologi Era Industri 4.0 Dan Society 5.0, 15, 855–869.

Widodo, A. A., & Husni, M. (2025). Strategi Digitalisasi Pendidikan Pesantren Dalam Internalisasi Nilai Aswaja Bagi Generasi Z di Era Teknologi. IHSAN : Jurnal Pendidikan Islam, 3, 375–386.