Efektivitas Metode Tutor Sebaya dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Fiqih Siswa: Studi di SMAN 1 Purwareja Klampok
Keywords:
Efektivitas, Tutor Sebaya, Kesulitan Belajar, Hasil BelajarAbstract
This research aims to examine the effectiveness of using the peer tutor method in overcoming students' fiqh learning difficulties. This research uses a quantitative approach with the type of research Quasi Experimental, control group design. The population in this study were XII grade students at SMA N 1 Purwareja Klampok which amounted to 356 students. Sampling in this study using Purposive Sampling technique, namely class XII-H and XII-J with a total of 34 students each. The data collection technique was done through a questionnaire. Data were analyzed descriptively and inferentially. The results of data testing through Mann Whitney show that the value of Sig. Asymp (2-tailed) = 0.001 (<0.05) which shows the difference in learning difficulties before and after treatment, with the questionnaire score after treatment lower than the score before treatment. This means that there is an effectiveness of using the peer tutor method in overcoming student learning difficulties at SMA N 1 Purwareja Klampok Banjarnegara.
References
Abdurrahman, F. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Keas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon (Doctoral dissertation, S1 PAI IAIN Syekh Nurjati Cirebon).
Anis Fu'adah. Pembelajaran Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Anak. (Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia: 2022) hlm. 1
J. C., & Kristianti, Y. (2023). Dampak Kesulitan Siswa terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia pada Materi Tata Nama Senyawa Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Warmare. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 6(1), hlm. 480–486.
M. Dzikrul Hakim, Lailatul Mathoriyah, Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab (peran guru profesional dalampembelajaran), Cetakan Pertama (Jombang, LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, 2020) hlm. 24-25.
Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. (Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Vol 9: 2019), hlm. 138-147.
Pazela, I. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPA (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Riani, S. (2022). Efektifitas Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Untuk Meningkatkan Baca Al-Qur’an Di SMA Negeri 1 Teupah Tengah (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Rofiki, Moh. Zaiful Rosyid (2020). Diagnosis Kesulitan Belajar pada Siswa. Cetakan I (CV. Literasi Nusantara Abadi), hlm. 13-14.
Soleh, A., Candiasa, I. M., Kom, M. I., & Widiartini, N. K. (2014). Pengaruh pembelajaran remedial berbantuan tutor sebaya terhadap prestasi belajar matematika siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan kovariabel tingkat kecemasan. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Sudjadmiko, Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Pembelajaran Gambar Teknik di SMK, Cetakan Pertama (Indramayu, CV. Adanu Abimata, 2020) hlm. 6-7.
Yani, Y. S., & Harfiani, R. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), hlm. 232-239.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Alessandra Dewi Ngatikoh, Irma Dwi Tantri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
