Efektivitas Metode Tutor Sebaya dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Fiqih Siswa: Studi di SMAN 1 Purwareja Klampok
Kata Kunci:
Efektivitas, Tutor Sebaya, Kesulitan Belajar, Hasil BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas penggunaan metode tutor sebaya dalam mengatasi kesulitan belajar fiqih siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Quasi Experimental, control group design. Populasi dalam penelitian ini merupakan siswa kelas XII di SMA N 1 Purwareja Klampok yang berjumlah 356 siswa. Pengambilan sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik Purposive Sampling, yakni kelas XII-H dan XII-J dengan jumlah masing-masing 34 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket. Data dianalisis secara deskriptif dan inferensial. Hasil pengujian data melalui Mann Whitney menunjukkan bahwa nilai Sig. Asymp (2-tailed) = 0,001 (< 0,05) yang menunjukkan perbedaan kesulitan belajar sebelum dan sesudah diberi perlakuan, dengan skor angket angket setelah treatment lebih rendah dari skor sebelum treatment. Hal ini berarti bahwa terdapat efektivitas penggunaan metode tutor sebaya dalam mengatasi kesulitan belajar siswa di SMA N 1 Purwareja Klampok Banjarnegara.
Referensi
Abdurrahman, F. (2022). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Hasil belajar pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Siswa Keas VII Sekolah Menengah Pertama (SMP) Negeri 2 Klangenan Kabupaten Cirebon (Doctoral dissertation, S1 PAI IAIN Syekh Nurjati Cirebon).
Anis Fu'adah. Pembelajaran Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Anak. (Lombok Tengah: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia: 2022) hlm. 1
J. C., & Kristianti, Y. (2023). Dampak Kesulitan Siswa terhadap Hasil Belajar Kognitif Kimia pada Materi Tata Nama Senyawa Kelas X IPA di SMA Negeri 1 Warmare. Arfak Chem: Chemistry Education Journal, 6(1), hlm. 480–486.
M. Dzikrul Hakim, Lailatul Mathoriyah, Mengatasi Kesulitan Belajar Bahasa Arab (peran guru profesional dalampembelajaran), Cetakan Pertama (Jombang, LPPM Universitas KH. A. Wahab Hasbullah, 2020) hlm. 24-25.
Munthe, A. P., & Naibaho, H. P. Manfaat dan Kendala Penerapan Tutor Sebaya untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Lentera Harapan Mamit. (Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan Vol 9: 2019), hlm. 138-147.
Pazela, I. (2023). Pengaruh Penerapan Metode Pembelajaran Tutor Teman Sebaya Terhadap Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran IPA (Doctoral dissertation, UIN Sulthan Thaha Saifuddin Jambi).
Riani, S. (2022). Efektifitas Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Untuk Meningkatkan Baca Al-Qur’an Di SMA Negeri 1 Teupah Tengah (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).
Rofiki, Moh. Zaiful Rosyid (2020). Diagnosis Kesulitan Belajar pada Siswa. Cetakan I (CV. Literasi Nusantara Abadi), hlm. 13-14.
Soleh, A., Candiasa, I. M., Kom, M. I., & Widiartini, N. K. (2014). Pengaruh pembelajaran remedial berbantuan tutor sebaya terhadap prestasi belajar matematika siswa yang mengalami kesulitan belajar dengan kovariabel tingkat kecemasan. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan Indonesia, 4(1).
Sudjadmiko, Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) dalam Pembelajaran Gambar Teknik di SMK, Cetakan Pertama (Indramayu, CV. Adanu Abimata, 2020) hlm. 6-7.
Yani, Y. S., & Harfiani, R. (2022). Implementasi Metode Tutor Sebaya Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMP Negeri 2 Percut Sei Tuan. Edumaniora: Jurnal Pendidikan dan Humaniora, 1(02), hlm. 232-239.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Alessandra Dewi Ngatikoh, Irma Dwi Tantri
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
