Hakikat pendidikan Islam dalam perspektif Esensialisme: Peran guru, kurikulum, dan relevansinya terhadap pembentukan karakter peserta didik muslim diera modern
DOI:
https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.322Kata Kunci:
Esensialisme, Pendidikan Islam, Kurikulum, Guru, Karakter IslamAbstrak
Artikel ini membahas hubungan filosofis antara esensialisme dan pendidikan Islam, khususnya dalam pembentukan karakter moral siswa Muslim di era modern. Penelitian ini menganalisis tiga aspek utama: (1) hakikat pendidikan Islam dalam pandangan esensialisme; (2) peran guru dan kurikulum sebagai pembawa nilai-nilai esensial; dan (3) relevansi prinsip-prinsip esensialisme untuk memperkuat pendidikan karakter Islam di zaman kontemporer. Dengan menggunakan metode tinjauan pustaka, artikel ini menyimpulkan bahwa esensialisme relevan dengan pendidikan Islam karena keduanya menekankan disiplin, stabilitas moral, dan penguasaan pengetahuan dasar. Guru berperan sebagai murabbi dan teladan moral, sementara kurikulum menjadi penjaga nilai-nilai esensial Islam untuk menyeimbangkan perkembangan intelektual, moral, dan spiritual. Penelitian ini juga mengusulkan model konseptual “Pendidikan Karakter Islam Berbasis Esensialisme” yang mengintegrasikan filosofi esensialisme dengan prinsip-prinsip moral Islam untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Unduhan
Referensi
Astuti, A., & Raly, N. 2023. Esensialisme vs Konstruksionisme dalam Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kajian Keilmuan (JPdK). https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/1751
Fathurrahman, A. 2022. Pendidikan Islam dan Pembentukan Akhlak. Jurnal Pendidikan Islam UMY.
Farida, S. 2023. Esensialisme dan Tantangan Modernitas. Jurnal Pendidikan Filsafat.
Gunardi, A., & Hartati, S. 2024. Essentialist Philosophy in Modern Education. JITIM: Jurnal Ilmu Teknologi dan Informatika. https://ejournal.sembilanpemuda.id/index.php/jitim/article/view/818
Hardanti, B. W. 2020. Landasan Ontologis Esensialisme. Reforma: Jurnal Pendidikan UNISLA. https://jurnalpendidikan.unisla.ac.id/index.php/reforma/article/view/320
Hanafi, A. 2023. Fitrah Manusia dan Pendidikan. Jurnal Insan Kamil.
Hidayat, M. 2021. Karakter Islami dan Pembelajaran Kelas. Jurnal Didaktika.
Helaluddin. 2024. Restrukturisasi Pendidikan Berbasis Budaya. Dimensi: Jurnal Pendidikan UMPO. https://journal.umpo.ac.id/index.php/dimensi/article/view/890
Idawati, I., dkk. 2024. Implikasi Esensialisme terhadap Pembelajaran di SDIT. Jurnal Education and Science (ES), STKIP Bima. https://jurnal.stkipbima.ac.id/index.php/ES/article/view/2897
JPION. 2022. Esensialisme dan Pendidikan Islam. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan Indonesia, 1(2), 194–201. https://jpion.org/index.php/jpi
Khairunnisa, R. 2023. Kurikulum Terpadu dalam Pendidikan Islam-Modern. Jurnal Pendidikan Madrasah.
Lestiani, W., Nursalim, & Masitoh. 2024. Kurikulum Merdeka dan Nilai Esensialisme. Jurnal Teknologi Pendidikan Universitas Palangkaraya (JTEKPEND). https://e-journal.upr.ac.id/index.php/jtekpend/article/view/14871
Maulana, S. 2021. Filsafat Pendidikan Islam. Jurnal Fitrah.
Muslim, A. 2020. Telaah Filsafat Esensialisme dalam Pendidikan Karakter. Visionary: Jurnal Pendidikan. https://e-journal.undikma.ac.id/index.php/visionary/article/view/3359
Nasution, M. 2020. Kurikulum Nilai dalam Pendidikan Islam. Jurnal Al-Muaddib.
Nurhayati. 2022. Tantangan Pendidikan Islam di Era Digital. Edukasi Nusantara.
Rahmawati, L. 2023. Karakter Islami dalam Pendidikan Modern. Jurnal Edukasi Islami.
Ramdhan, T. 2022. Pendidikan Nilai Abad 21. Jurnal Pendidikan Nasional.
Ridwan, M. 2020. Peran Kurikulum Berbasis Nilai. Jurnal Kurikulum Nusantara.
Rosyidah, H. 2020. Integrasi Nilai Islam dan Pendidikan Modern. Edutech Journal.
Supriadi, A. 2024. Filsafat Esensialisme dan Nilai Moral Pendidikan. Jurnal Filsafat Esensialisme
Suryana, T. 2021. Guru sebagai Teladan Moral dalam Pendidikan Islam. Jurnal Tarbiyah.
Syamsuddin, S. 2023. Hakikat Manusia dalam Pendidikan Islam. Jurnal Hikmah.
Umam, M. K., dkk. 2024. Esensialisme dalam Pendidikan Islam Kontemporer. Tarbiyah Darussalam. https://jurnal.iaidarussalam.ac.id/index.php/tarbiyah/article/view/485
Wahyudi, D. 2021. Esensialisme dalam Filsafat Pendidikan. Jurnal Pemikiran Pendidikan.
Wildan. 2022. Krisis Moral Generasi Z. Jurnal Psikologi Islami.
Yuliana, E. 2021. Metode Pembentukan Akhlak Peserta Didik. Jurnal An-Nur.
Zainuddin, A. 2022. Disiplin dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ta’dib.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 naila
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
