SILABUS PEMBELAJARAN
Kata Kunci:
Silabus PembelajaranAbstrak
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengidentifikasi peran penting silabus pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan, termasuk dalam hal perencanaan, evaluasi, dan adaptasi terhadap perkembangan zaman.Metode kualitatif digunakan untuk melakukan analisis literatur dan praktik pendidikan yang berkaitan dengan silabus pembelajaran. Praktik ini mencakup standar pendidikan, evaluasi kemajuan siswa, dan perencanaan pembelajaran.Menurut penelitian, silabus membantu guru mengatur pembelajaran secara sistematis, meningkatkan konsistensi materi di kelas, memudahkan evaluasi kemajuan siswa, dan memberikan fleksibilitas untuk beradaptasi dengan perubahan sosial dan teknologi.Hasilnya menunjukkan bahwa pembuatan silabus yang relevan dan dapat disesuaikan adalah langkah utama menuju sistem pendidikan yang berhasil. Silabus harus terus diperbarui untuk memenuhi kebutuhan zaman dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan di seluruh dunia. Pendidik dan pengambil kebijakan pendidikan harus berkomitmen untuk melakukannya.
Referensi
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (2001). A Taxonomy for Learning, Teaching, and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives. New York: Longman.
Arends, R. I. (2012). Learning to Teach. 9th Edition. New York: McGraw-Hill Education.
Borg, W. R., & Gall, M. D. (2007). Educational Research: An Introduction. Boston: Pearson.
Brown, H. D. (2001). Teaching by Principles: An Interactive Approach to Language Pedagogy. New York: Longman.
Creswell, J. W. (2018). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Dick, W., Carey, L., & Carey, J. O. (2014). The Systematic Design of Instruction. Boston: Pearson.
Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah. (2017). Panduan Penyusunan Silabus Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud.
Duffy, T. M., & Jonassen, D. H. (Eds.). (2013). Constructivism and the Technology of Instruction: A Conversation. New York: Routledge.
Gravemeijer, K., & Cobb, P. (2006). Design Research from a Learning Design Perspective. Educational Designer, 1(1), 17–51.
Guskey, T. R. (2000). Evaluating Professional Development. Thousand Oaks, CA: Corwin Press.
Harmer, J. (2007). The Practice of English Language Teaching. London: Pearson Education.
Indonesian Ministry of Education and Culture. (2013). Kurikulum 2013: Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum. Jakarta: Kemendikbud.
Johnson, D. W., & Johnson, R. T. (1999). Learning Together and Alone: Cooperative, Competitive, and Individualistic Learning. Boston: Allyn & Bacon.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2000). Participatory Action Research. In N. Denzin & Y. Lincoln (Eds.), Handbook of Qualitative Research. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Krippendorff, K. (2013). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Lee, J. F., & VanPatten, B. (2003). Making Communicative Language Teaching Happen. New York: McGraw-Hill.
Majid, A. (2011). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Marzano, R. J. (2007). The Art and Science of Teaching: A Comprehensive Framework for Effective Instruction. Alexandria, VA: ASCD.
McTighe, J., & Wiggins, G. (2012). Understanding by Design Framework. Alexandria, VA: ASCD.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook. Thousand Oaks, CA: SAGE Publications.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Malindung Capah
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
