Penerapan Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Ma’arif NU 1 Sokaraja Banyumas

Abstrak

Kurikulum Merdeka Belajar hadir sebagai inovasi kebijakan pendidikan yang menekankan kebebasan guru dan peserta didik untuk merancang pembelajaran sesuai minat, tahap perkembangan, dan konteks satuan pendidikan. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan bagaimana Kurikulum Merdeka Belajar diterapkan dalam pembelajaran Akidah Akhlak di MTs Ma’arif NU 1 Sokaraja serta menganalisis faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Pendekatan penelitian kualitatif deskriptif digunakan dengan teknik pengumpulan data observasi kelas, wawancara mendalam (guru, kepala madrasah, wakil kepala bidang kurikulum), dan dokumentasi perangkat ajar. Data dianalisis melalui reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan dengan triangulasi sumber dan metode. Hasil menunjukkan bahwa perencanaan telah memanfaatkan modul ajar, alur tujuan pembelajaran, dan integrasi nilai-nilai karakter; namun pelaksanaan di kelas masih didominasi metode ceramah dengan penggunaan media terbatas. Faktor pendukung meliputi dukungan kepala madrasah dan lingkungan yang kondusif. Kendala utama ialah adaptasi terhadap pendekatan baru, keterbatasan media berbasis teknologi, dan sarana prasarana yang masih terbatas. Temuan ini memberi dasar evaluatif bagi optimalisasi praktik Kurikulum Merdeka Belajar di madrasah berbasis keagamaan.