Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Dalam Meningkatkan Partisipasi Aktif Siswa Kelas XII Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Banyumas
Kata Kunci:
Al-Qur’an Hadits, Model Pembelajaran Jigsaw, Partisipasi Aktif Siswa, Pembelajaran KooperatifAbstrak
Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam membentuk sumber daya manusia yang berkualitas, baik secara intelektual maupun spiritual. Dalam konteks pembelajaran agama Islam, partisipasi aktif siswa menjadi faktor kunci dalam mencapai pemahaman yang mendalam terhadap nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadits. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dalam meningkatkan partisipasi aktif siswa kelas XII pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits di MAN 1 Banyumas. Pendekatan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas siswa kelas XII, guru mata pelajaran Al-Qur’an Hadits, dan kepala madrasah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Jigsaw yang dimodifikasi oleh guru mampu meningkatkan partisipasi aktif siswa melalui tiga tahapan utama: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Siswa juga menunjukkan perkembangan dalam keterampilan komunikasi, kerja sama, dan berpikir kritis. Penelitian ini menyimpulkan bahwa model Jigsaw yang dimodifikasi sesuai dengan konteks kelas dapat menjadi strategi pembelajaran yang efektif untuk mata pelajaran Al-Qur’an Hadits. Saran ditujukan kepada guru, siswa, peneliti selanjutnya, dan pihak sekolah untuk pengembangan lebih lanjut
Unduhan
Referensi
Arif, H. M., Suhirman, L., Karuru, P., Mawene, A., Supriyadi, A., Junaidin, M. P., Wiratama, W. M. P., Rumfot, S., Arifin, S. P., & Prastawa, S. (2024). Konsep Dasar Teori Pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.
Bhoki, H., Are, T., & Ola, M. I. D. (2025). Membentuk Karakter Siswa melalui Budaya Positif Sekolah. CV. Ruang Tentor.
Fransiska, S., Purnama Sari, D., & Nasution, A. R. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Dalam Pendidikan Agama Islam Dan Implikasinya Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Peserta Didik SMAN 1 Rejang Lebong. Institus Agama Islam Negeri Curup.
Handoko, Y., Wijaya, H. A., & Lestari, A. (2024). Metode Penelitian Kualitatif Panduan Praktis untuk Penelitian Administrasi Pendidikan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Hasanah, Z., & Himami, A. S. (2021). Model pembelajaran kooperatif dalam menumbuhkan keaktifan belajar siswa. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaaan, 1(1), 1–13.
Jailani, M. S., & Saksitha, D. A. (2024). Tehnik Analisis Data Kuantitatif dan Kualitatif Dalam Penelitian Ilmiah. Jurnal Genta Mulia, 15(2), 79–91.
Lesasunanda, R. A., & Malik, A. (2024). Peningkatan Kualitas Guru Melalui Literasi Digital di MAN 1 Sumbawa Barat. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(3), 1904–1915.
Mubarok, M. Z. (2024). Eksplorasi Model Pembelajaran Jigsaw Berdasarkan Pengalaman Guru Mengajar Di Mapk Sunan Ampel Nganjuk. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(3), 2450–2474.
Nukhbatillah, I. A., Setiawati, S., Hasanah, U., & Nurmalasari, N. (2024). Evaluasi Mutu Pendidikan Menggunakan Pendekatan Teori Stufflebeam. Jurnal Global Futuristik, 2(1), 34–43.
Nurul, P. S. (2024). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Mengembangkan Kecerdasan Emosional Peserta Didik Di SMA Yp Unila Bandar Lampung. Uin Raden Intan Lampung.
Rasyad, H. A. (1999). Teori belajar dan pembelajaran. Uhamka Press.
Selasih, R. S., Pertiwi, S., & Ramdani, A. S. (2024). Meningkatkan Keterlibatan dan Pemahaman Siswa Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Metode Kombinasi Flipped Classroom. BERDAYA: Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(3), 445–456.
Wada, F. H., Pertiwi, A., Hasiolan, M. I. S., Lestari, S., Sudipa, I. G. I., Patalatu, J. S., Boari, Y., Ferdinan, F., Puspitaningrum, J., & Ifadah, E. (2024). Buku Ajar Metodologi Penelitian. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Wahidiyati, I. (2023). Implementation of Peer Tutoring in Hybrid Learning for Media Literacy Subject: Students’ Perception. Elite Journal, 5(3), 689–694.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Icha Nurrohmah, Yosi Intan Pandini
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
