Transformasi Kompetensi Guru di Era Digital: Tinjauan Terhadap Penguasaan Teknologi Informasi dan Komunikasi dalam Proses Pembelajaran
Kata Kunci:
Transformasi Kompetensi, Guru, Era Digital, Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK)Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis transformasi kompetensi guru dalam penguasaan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) di era digital, serta tantangan dan strategi yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif-deskriptif. Data dikumpulkan melalui penelusuran sumber ilmiah terindeks dari database seperti Google Scholar, JSTOR, ERIC dan ProQuest yang diseleksi berdasarkan relevansi, kebaruan dan kualitas sumber. Literatur yang diperoleh dianalisis secara kualitatif menggunakan analisis isi tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa transformasi kompetensi guru mencakup peningkatan literasi digital, kemampuan menciptakan materi pembelajaran interaktif, serta pemanfaatan platform digital untuk pengajaran sebagai kebutuhan mendesak yang memerlukan respons holistik. Tantangan yang dihadapi mencakup keterbatasan akses infrastruktur TIK dan perlunya peningkatan literasi digital serta keterampilan pedagogik yang relevan. Peningkatan kompetensi tidak hanya harus berfokus pada pelatihan teknis, tetapi juga memperkuat keterampilan pedagogis dan kemampuan beradaptasi. Dukungan dari pemerintah, lembaga pendidikan, dan masyarakat sangat penting dalam menciptakan ekosistem pembelajaran yang optimal. Kebijakan pendidikan yang mendukung pengembangan fasilitas TIK dan pelatihan berkelanjutan harus menjadi prioritas, guna memastikan guru dan siswa dapat meraih potensi maksimal dalam proses belajar mengajar di era digital.
Referensi
Ahmadi, F. (2017). Guru SD di Era Digital: Pendekatan, Media, Inovasi. CV. Pilar Nusantara.
Ainun, F. P. et al. (2022). Identifikasi Transformasi Digital Dalam Dunia Pendidikan Mengenai Peluang dan Tantangan di Era Disrupsi. Jurnal Kewarganegaraan, 6(1), 1570–1580. https://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/2778
Arikunto, S. (2011). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik (Cet. XIV). Rineka Cipta.
Ashshofa, B. (2013). Metode Penelitian Hukum. Rineka Cipta.
Baharuldin, Z. et al. (2020). The Role of School Administrative Support and Primary School Teachers’ ICT Literacy to Integrate ICT into the Classrooms in Pahang, Malaysia. International Online Journal of Educational Leadership, 3(1), 26–42. https://doi.org/10.22452/iojel.vol3no1.3
Barni, M. (2019). Tantangan Pendidik Di Era Millennial. Transformatif, 3(1), 99–116. https://doi.org/10.23971/tf.v3i1.1251
Dahliana, D., & Firman, F. (2019). Kemampuan Guru Zaman Now. ResearchGate, January, 1–6. https://www.researchgate.net/publication/330158949
Day, C. et al. (2020). Successful school leadership Education. Education Development Trust Highbridge Education Development Trust Highbridge University Nottingham UK China Malaysia.
Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2018). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48–53. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100
Fitriyadi, H. (2013). Integrasi Teknologi Informasi Komunikasi Dalam Pendidikan: Potensi Manfaat, Masyarakat Berbasis Pengetahuan, Pendidikan Nilai, Strategi Implementasi Dan Pengembangan Profesional. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 21(3), 269–284. https://doi.org/10.21831/jptk.v21i3.3255
Hartono, R. (2019). Mendeteksi Guru Bergairah di Era Milenial (Konsep dan Acuan dalam Meningkatkan Gairah Mengajar). CV. Pilar Nusantara.
Husnaini, H. et al. (2019). Tantangan Guru di Era Kekinian. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 348–356. https://jurnal.univpgri-palembang.ac.id/index.php/Prosidingpps/article/view/3048
Ismail, S. et al. (2020a). Kompetensi Guru Zaman Now dalam Menghadapi Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. Atthulab: Islamic Religion Teaching and Learning Journal, 5(2), 198–209. https://doi.org/10.15575/ath.v5i2.8659
Ismail, S. et al. (2020b). Kompetensi Guru Zaman Now Dalam Menghadapi Tantangan di Era Revolusi Industri 4.0. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam, 04(02), 113–124. https://doi.org/10.24127/att.v4.i02.1229
Jalal, F. et al. (2009). Teacher Certification in Indonesia : A Atrategy for Teacher Quality Improvement (Issue January). Departemen Pendidikan Nasional RI. http://documents.worldbank.org/curated/en/2009/04/10582109/teacher-certification-indonesia-strategy-teacher-quality-improvement
Marzuki. (2005). Metodologi Riset. Ekonisia.
Mudarris, B. (2022). Profesionalisme Guru di Era Digital: Upaya dalam Meningkatkan Mutu Lembaga Pendidikan. ALSYS: Jurnal Keislaman Dan Ilmu Pendidikan, 2(6), 712–731. https://doi.org/10.58578/alsys.v2i6.640
Munyengabe, S. et al. (2017). Primary teachers’ perceptions on ICT integration for enhancing teaching and learning through the implementation of one Laptop Per Child program in primary schools of Rwanda. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 13(11), 7193–7204. https://doi.org/10.12973/ejmste/79044
Nurhayati, S. et al. (2020). Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Pembelajaran Daring Dengan Memanfaatkan Teknologi Informasi Bagi Guru SMA Negeri 5 Cimahi Bandung. Indonesian Community Service and Empowerment (IComSE), 1(2), 70–76. https://doi.org/10.34010/icomse.v1i2.3878
Paramansyah, A. (2020). Manajemen Pendidikan dalam Menghadapi Era Digital. Fakultas Ekonomi Universitas Panca Budi Medan.
Prawiradilaga, D. S. (2016). Mozaik Tekhnologi Pendidikan: E-Learning (Jakarta). Prenada Media Group.
Putra, P. et al. (2022). Desain Pengembangan Sistem CERKAS: Cerdas Akuntansi Syariah Berbasis Web sebagai Media Pembelajaran. JRAK: Jurnal Riset Akuntansi & Komputerisasi Akuntansi, 13(1), 83–98. https://doi.org/10.33558/jrak.v13i1.3236
Putri, R. S. et al. (2020). Impact of the COVID-19 pandemic on online home learning: An explorative study of primary schools in Indonesia. International Journal of Advanced Science and Technology, 29(5), 4809–4818.
Rahim, F. R. et al. (2019). Analisis Kompetensi Guru dalam Mempersiapkan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Eksakta Pendidikan (Jep), 3(2), 133. https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss2/367
Rahma Dania Purba et al. (2024). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru Di Era Digital. Tarbiyah Bil Qalam : Jurnal Pendidikan Agama Dan Sains, 8(1), 291–298. https://doi.org/10.58822/tbq.v8i1.199
Rohmah, N. (2019). Literasi Digital Untuk Peningkatan Kompetensi Guru di Era Revolusi Industri 4.0. Awwaliyah: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 2(2), 128–134. https://doi.org/10.58518/awwaliyah.v2i2.448
Saerang, H. M. et al. (2023). Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital: Tantangan dan Peluang. El-Idare: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 9(1), 65–75. https://doi.org/10.19109/elidare.v9i1.16555
Sitompul, B. (2022). Kompetensi Guru dalam Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(3), 13953–13960. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i3.4823
Sri Munianti. (2022). Pentingnya Pengembangan Kompetensi Guru Di Era Digital. JSG: Jurnal Sang Guru, 1, 230–234. https://ejournal.uinib.ac.id/jurnal/index.php/jsg/index
Sudrajat, M. S. dan M. (2005). Dasar-dasar Penelitian Ilmiah. CV Pustaka Setia.
Sugiarti, D. Y. (2023). Pengelolaan Profesionalisme Guru Di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam Tahun, 1(1), 42–60. https://doi.org/10.33558/kinerja.v1i1.5851
Sugiyono. (2013). Metode penelitian kuantitatif kualitatif dan R&D (Cet. XIX). Alfabeta.
Sulianta, F. (2020). Literasi Digital, Riset, Perkembangannya, dan Perspektif Social Studies. Gramedia.
Untung, M. S. (2019). Metodologi Penelitian :Teori dan Praktik Riset Pendidikan dan Sosial. Litera.
Vitanova, V. et al. (2015). Factors Affecting the Development of ICT Competencies of Teachers in Primary Schools. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 191, 1087–1094. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.344
Warsita, B. (2006). Kecenderungan Global dan Regional dalam Pemanfaatan Teknologi. Jurnal Teknodik, 10(19), 69–98. https://doi.org/10.32550/teknodik.v10i19.394
Yunita, H., & Sholeh, M. (2021). Implementasi Teknologi Informasi Dan Komunikasi (TIK) Sebagai Media Penunjang Pembelajaran. Jurnal Inspirasi Manajemen Pendidikan, 09(2), 377–388. https://doi.org/10.47783/literasiologi.v6i1.241
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Sri Dewi Angkat, Ludfi, Nelly
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
