Implementasi Media Manekin Dalam Pembelajaran Fiqih Materi Pengurusan Jenazah Kelas IX di MTs Muhammadiyah 2 Purbalingga

Penulis

  • Putri Ayu Setyasih UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
  • Novi Mayasari UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Kata Kunci:

Implementasi, Media Manekin, Pembelajaran Fiqih, Pengurusan Jenazah

Abstrak

Dalam pembelajaran fiqih, materi pengurusan jenazah merupakan salah satu materi yang mengajarkan keterampilan dalam melaksanakan praktik ajaran agama. Dengan demikian, perlu upaya untuk meningkatkan pemahaman dan keterampilan peserta didik yang dilakukan oleh tenaga pendidik. Salah satu upaya yang dapat diwujudkan yaitu melalui pemanfaatan media pembelajaran. Salah satu media yang digunakan di MTs Muhammadiyah 2 Purbalingga adalah media manekin. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menganalisis implementasi media manekin dalam pembelajaran fiqih materi pengurusan jenazah kelas IX di MTs Muhammadiyah 2 Purbalingga. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Lokasi yang diteliti adalah MTs Muhammadiyah 2 Purbalingga. Dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru fiqih, dan siswa kelas IX. Hasil penelitian tentang implementasi media manekin dalam pembelajaran fiqih materi pengurusan jenazah kelas IX di MTs Muhammadiyah 2 Purbalingga, yaitu dilakukan dengan langkah-langkah perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Tahap perencanaan dengan membuat RPP dan menyiapkan media manekin serta peralatan yang akan digunakan. Langkah kedua adalah pelaksanaan media dalam pembelajaran dengan cara menyajikan media manekin dan menjelaskan tujuan pembelajaran yang disajikan dengan media. Tahap terakhir adalah evaluasi dan tindak lanjut dengan melakukan evaluasi hasil belajar siswa dan juga mengevaluasi penyajian media. Dalam tahap ini, perlu disadari bahwa setiap media memiliki sejumlah kelebihan dan kekurangan. Salah satu kelebihannya adalah media manekin mudah diterima dan dipahami oleh siswa, namun disamping itu media ini juga memiliki kekurangan yaitu memerlukan perawatan yang rutin agar tidak mudah rusak.

Referensi

Bahij, A. Al, Khaerunisa, Bahfen, M., & Suryawan, A. (2020). Implementation of Audio-Visual Learning Media in Elementary School. Advances in Social Science, Education and Humanities Research, 436, 1205–1207. https://doi.org/10.2991/assehr.k.200529.252

Dwi Isnaeni, S. (2024). Implementasi Metode Demonstrasi Dalam Pembelajaran Fiqih Materi Pengurusan Jenazah Kelas IX Di MTs Negeri 2 Wonosobo Tahun 2024. UNSIQ.

Ismiyanti, Y., Permatasari, D., Mayasari, N., & Qoni’ah, M. (20 C.E.). The Impact of Video-Based Learning to Cognitive Learning Outcome of Student in Elementary School. JIP (Jurnal Ilmiah PGMI), 9(1), 51–60. https://doi.org/10.19109/jip.v9i1.17270

Kusnandar, K. (2014). Pengembangan Bahan Belajar Digital Learning Object. Jurnal Teknodik, 17(1), 583–595. https://doi.org/10.32550/teknodik.v0i0.69

Munadi, Y. (2012). Media Pembelajaran (Sebuah Pendekatan Baru) (A. Hikmat Syaf (ed.)). Gaung Persada (GP) Press Jakarta.

Rusandi, & Muhammad Rusli. (2021). Merancang Penelitian Kualitatif Dasar/Deskriptif dan Studi Kasus. Al-Ubudiyah: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 48–60. https://doi.org/10.55623/au.v2i1.18

Rusman. (2018). Belajar dan Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenadamedia Group.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif,dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susilawati, E. (2023). Penerapan Media Flashcard Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca. Journal of Innovation in Primary Education, 2(1), 66–71.

Usman, M. Basyiruddin, A. (2002). Media Pembelajaran. Ciputat Pers.

Zulfa, U. (2019). Modul: Teknik Kilat Penyusunan Proposal Skripsi. Cilacap: Ihya Media.

Unduhan

Diterbitkan

30-06-2025