Penerapan Metode Talqin dalam Pembelajaran Tahfizh di Panti Asuhan

Penulis

  • Salsa Nabila Rizkia UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
  • Ischak Suryo Nugroho UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Kata Kunci:

Metode Talqin, Tahfizh, Panti Asuhan

Abstrak

Dalam bidang pendidikan menghafal Al-Qur’an sangat relevan diadakan melalui program tahfizh. Dengan menghafal Al-Qur’an selain untuk beribadah kepada Allah melalui menghafal Al-Qur’an dapat mengembangkan potensi diri. Begitupula dengan Panti Asuhan yang menaungi anak-anak dengan karakteristik dan latar belakang kehidupan yang berbeda. Melalui pembelajaran tahfizh diharapkan anak-anak di panti asuhan dapat mendapatkan bekal pendidikan dalam menghafal Al-Qur’an seperti anak-anak lainnya. Untuk membantu anak-anak menghafal Al-Qur’an dengan mudah maka diterapkan metode. Salah satu metode yang diterapkan adalah metode talqin yang berfokus pada perbaikan kualitas bacaan dan hafalan anak. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan proses pelaksanaan penerapan metode talqin dalam pembelajaran tahfizh pada anak asuh di Panti Asuhan Putri Muhammadiyah Purwokerto. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian yang telah dilakukan menunjukan bahwa adanya penerapan metode talqin dalam pembelajaran tahfizh bertujuan untuk mempermudah anak-anak dalam menghafal secara bertahap dan memperbaiki kualitas bacaan anak-anak saat menghafal Al-Qur’an. Pada setiap pertemuan target hafalan yang ditalqinkan adalah 3-5 ayat dan diharapkan pada waktu 1 tahun dapat menghafal minimal 1 Juz Al-Qur’an dengan evaluasi harian ziyadah dan evaluasi semesteran yaitu program tasmi’.

Referensi

Albab, A. U. (2021). Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an Anak-Anak di Pondok Pesantren Yanbu’ul Qur’an Qudus. Universitas Islam Negeri Walisingo.

Djamdjuri, D. S., & Kamilah, I. H. (2021). The Miracles of Al-Quran: Al-Quran as a Grace and Guidance of Muslims. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 89–97. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.299

Engkizar, E., Sarianti, Y., Namira, S., Budiman, S., Susanti, H., & Albizar, A. (2022). Five Methods of Quran Memorization in Tahfidz House of Fastabiqul Khairat Indonesia. International Journal of Islamic Studies Higher Education, 1(1), 54–67. https://doi.org/10.24036/insight.v1i1.27

Faqih, N. (2020). Integrasi Program Tahfizh dengan Sekolah Formal di Pondok Pesantren Ank . At-Ta’dib : Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan , 13(2), 92–102.

Hartanti, A. D., Abdurrahmansyah, A., & Adil, M. (2021). Tahfiz Qur’an dengan Metode Tasmi’ dan Sambung Ayat (Strategi Pengorganisasian, Penyajian, dan Pengelolaanya di Pondok Pesantren Al-Lathifiyyah Palembang). Al-Fikru: Jurnal Ilmiah, 15(2), 97–112. https://doi.org/10.51672/alfikru.v15i2.42

Maulidin, Syarif, & Jamil, M. A. (2024). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an terhadap Peningkatan Aspek Kognitif (Studi Kasus SMA Bustanul Ulum Jaya Sakti Anak TUha Lampung Tengah). Al Bustan : Jurnal Pendidikan Islam , 1(2), 129–139.

Mutmainah, Nurul, Amanda, R. A., & Bahri. (2024). Merencanakan Kegiatan Pembelajaran (Menyatakan Tujuan Pembelajaran). Jurnal Multidisiplin Ilmu Akademik, 1(5).

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif (p. 34). CV. Harfa Creative.

Ningrum, W. M., & Muhid, A. (2024). Perkembangan Kognitif Anak dalam Menghafal Al-Qur’an Presfektif jean Piaget. Jurnal Mua’alim, 6(2), 395–402.

Nursidik. (2022). Implementasi Metode Muraja’ah dalam Menghafal Al-Qur’an Ponpes Darul Asyfita Pemalang. Al-Atfal, 3(2), 142.

Ruswandi, Agus, & Juliwati, D. (2023). Penerapan Metode Talqin dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Juz 30 bagi peserta didik TKIT Tahfizh Plus Arrifa Subang. Jurnal Raudhah, 11(2).

Sugiyono. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (pp. 125–127). Penerbit Alfabeta.

Susanto, S., & Muhaidori, M. A. (2024). The Role of Tahfidz Al-Quran Learning in Assisting Religious Studies. International Journal of Language and Ubiquitous Learning, 2(2). https://doi.org/10.70177/ijlul.v2i2.1150

Unduhan

Diterbitkan

19-05-2025