Implementasi Metode Active Learning dalam Pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Ma’arif NU Sains Al-Qur’an Sumbang Banyumas
Kata Kunci:
Aqidah Akhlak, Metode Active Learning, PembelajaranAbstrak
Peningkatan kualitas pembelajaran menuntut guru untuk memilih metode yang mendorong partisipasi aktif siswa, salah satunya melalui pendekatan active learning. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi metode active learning dalam pembelajaran Aqidah Akhlak di MA Ma’arif NU Sains Al-Qur’an Sumbang Banyumas. Penelitian ini, menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode active learning diterapkan melalui beberapa strategi seperti diskusi, tanya jawab, dan peer teaching, yang dilaksanakan secara bertahap mulai dari identifikasi masalah, pengajuan pertanyaan, perencanaan dan pelaksanaan penyelidikan, analisis data, penyusunan kesimpulan, hingga presentasi hasil. Implementasi metode ini terbukti mampu meningkatkan keaktifan, pemahaman, serta kemampuan berpikir kritis siswa. Meskipun terdapat kendala seperti perbedaan kemampuan siswa, keterbatasan waktu, dan minimnya sarana, guru mampu mengatasi hal tersebut melalui bimbingan dan motivasi kepada peserta didik.
Referensi
Aksi, R. M. (2020). Penerapan Model Active Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Peserta Didik Dalam Proses Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sman 1 Simeulue Tengah. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam Banda Aceh.
Aziz, A., Hsb, A. R. G., Hambali, Y., & M, Z. (2022). Implementasi Metode Active Learning Pada Anak Guna Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Di Desa Cimacan. Bubungan Tinggi: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 1685–1693.
Hasanah, U., Sriwijayanti, R. P., & Hidayati, N. (2023). Implementasi metode pembelajaran peer teaching methods dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas VII pada Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SMP Nurul Islam Kota Probolinggo. Maharsi: Jurnal Pendidikan Sejarah dan Sosiologi, 5(2), 5.
Ijudin, F. Y, W., & Anton. (2022). Implementing Active Learning to Increase Student’s Learning Interest in Islamic Religious Education. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 51–62.
Jaelani, L. (2019). Implementation of Aqidah Akhlak Learning Using The Contextual Learning Model in Ma An-Nur Malangbolong Garut District. International Journal of Islamic Khazanah, 9(2), 48.
Kasmawati. (2021). Penerapan Metode Active Learning Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas Xii Ips 3 Di Sman 3 Sinjai. Institut Agama Islam Muhammadiyah Sinjai.
Khoriroh, M., & Ghozali, S. (2022). Implementasi metode active learning dalam mengembangkan kreativitas siswa di Mts Roudlotul Banat Taman Sidoarjo. Jurnal Kajian Hukum Islam, 9(1), 82–83.
Miles, M. B., Huberman, M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook, Edition 3. Sage.
Roqib, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam: Pengembangan Pendidikan Integratif di Sekolah, Keluarga, dan Masyarakat. LKiS Printing Cemerlang.
Supriatna, N., Asy’ari, H., & Zamroni, M. A. (2024). Implementasi active learning dalam pembelajaran Pai di Smk Negeri Tegalwaru Purwakarta. Irsyaduna: Jurnal Studi Kemahasiswaan, 4(1), 147.
Sutikno, M. S. (2019). Metode & Model-Model Pembelajaran: Menjadikan Proses Pembelajaran Lebih Variatif, Aktif, Inovatif, Efektif dan Menyenangkan. Holistica.
Zakiyah, K. (2024). Penerapan Strategi Pembelajaran Active Learning Dalam Meningkatkan Minat Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Mi Pembangunan Uin Jakarta. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Zaman, B. (2020). Penerapan active learning dalam pembelajaran PAI. Jurnal As Salam, 4(1), 16.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Aulia Agustin, Fahri Hidayat
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
