Implementasi Penggunaan Metode Talaqqi Sebagai Upaya Meningkatkan Mutu Hafalan Juz 30 Bagi Siswa Di MTS Al-Ma’arif Rakit Banjarnegara
Abstrak
Peningkatan kualitas hafalan Al-Qur’an menjadi bagian penting dalam penguatan pendidikan
keagamaan di tingkat madrasah. MTs Al-Ma’arif Rakit Banjarnegara melalui program kelas
tahfizh berupaya meningkatkan mutu hafalan juz 30 siswa dengan menerapkan metode
talaqqi. Metode ini menekankan proses belajar langsung antara guru dan siswa secara
musyafahah, yaitu membaca dan mendengar ayat Al-Qur’an secara berhadapan. Pendekatan
ini diyakini tidak hanya melatih kemampuan menghafal, tetapi juga memperbaiki bacaan,
tajwid, serta membentuk kedisiplinan spiritual siswa. Penelitian ini bertujuan untuk
mengetahui bagaimana implementasi penggunaan metode talaqqi dalam upaya
meningkatkan mutu hafalan siswa. Penelitian dilakukan dengan pendekatan kualitatif
deskriptif, melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang
dilakukan adalah pengumpulan data, redaksi data, penyajian data, verifikasi data, dan
penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa implementasi penggunaan
metode talaqqi sebagai upaya meningkatkan mutu hafalan juz 30 bagi siswa di MTs Al-Ma’arif
Rakit Banjarnegara, melalui tiga tahapan yaitu perencanaan jadwal dan penetapan target
hafalan harian, penerapan penggunaan metode talaqqi yang terdiri dari 4 langkah yaitu,
persiapan guru dan siswa, pembacaan ayat oleh guru (sima’), pengulangan bacaan (takrar),
dan berlatih secara mandir, dan evaluasi yang terdapat beberapa evaluasi yaitu, evaluasi
waktu, evaluasi murajaah, dan evluasi hafalan. Adapun kendala dalm penerapan metode
talaqqi seperti perbedaan kemampuan hafalan antara siswa dan kejenuhan dalam menunggu
guliran setoran
Referensi
(No. 2).
Awwali Salehah, Y., & Wahyuni, A. (2023). Implementasi Tahfiz Al-Qur’an dengan Metode Talaqqi. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 504–519. https://doi.org/10.37985/murhum.v4i2.235
Azza, A. M., & Husniyah, H. (2023). UPAYA GURU TPA DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN METODE IQRA’ SANTRI TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPA) AL-JIHAD PAYAMAN. Jurnal Mahasiswa Pendidikan., vol 2(2).
Eka Damayanti Nasution, Syamsuddin Muir, Satrio Abdillah, & Sawaluddin Siregar. (2024). PROBLEMATIKA SANTRI DALAM MENGHAFAL AL-QURAN DI LEMBAGA TAHFIZ AL QU’RAN TUNAS HAFIZAH SIHITANG PADANGSIDIMPUAN. Amsal Al-Qur’an: Jurnal Al-Qur’an dan Hadis, 1(3), 236–249. https://doi.org/10.63424/amsal.v1i3.141
Kusriani, I., & Nursiwi Nugraheni. (2024). Peran Guru Profesional dalam Membentuk Identitas dan Meningkatkan Kualitas Pembelajaran: Refleksi dan Tindak Lanjut dalam Proses Belajar Mengajar. Jurnal Multidisiplin Ilmu Nasional, 1(1).
Sironi, M., Rachele, F., & Anindya, S. (2023). Motivation and Problems of Memorizing Al-Qur’an. Journal Neosantara Hybrid Learning, 1(3), 200–209. https://doi.org/10.55849/jnhl.v1i3.219
Suharto, T., Asmuni, A., & Anggraini, T. (2022). Konsep Al-Qur’an Sebagai Sumber Utama Dalam Hukum Islam. Jurnal Multidisiplin Madani, 2(2), 955–976. https://doi.org/10.54259/mudima.v2i2.468
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Adira Khoerunisa Nur Afifah, M. Hizbul Muflihin
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
