the  Persepsi siswa terhadap kebiasaan Sholat Dhuha dan pengaruhnya terhadap kedisiplinan siswa di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah

A. FAUZI

doi:10.64677/ppai.v3i1.472

Penulis

A. FAUZI Universitas Islam Negeri Siber Syekh Nurjati Cirebon, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.472

Kata Kunci:

Persepsi siswa, sholat dhuha, Kedisiplinan, Madrasah Ibtidaiyah, Siswa

Abstrak

Penguatan karakter disiplin merupakan salah satu fokus penting dalam pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah yang dapat ditanamkan melalui pembiasaan kegiatan keagamaan, seperti sholat dhuha. Penelitian ini dilakukan untuk mengkaji hubungan antara persepsi siswa terhadap pelaksanaan sholat dhuha dengan tingkat kedisiplinan siswa di lingkungan Madrasah Ibtidaiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode korelasional berbasis ex post facto. Pengumpulan data dilaksanakan melalui angket (kuesioner) dan observasi lapangan. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson Product Moment serta analisis regresi linear sederhana untuk mengetahui hubungan dan besarnya pengaruh antar variabel. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara persepsi siswa terhadap kebiasaan sholat dhuha dengan kedisiplinan siswa, dengan tingkat korelasi yang tergolong sedang hingga kuat serta kontribusi pengaruh yang berarti. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa terhadap pelaksanaan sholat dhuha memiliki pengaruh positif terhadap kedisiplinan siswa di Madrasah Ibtidaiyah.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Absor, M. U. (2026). Pendidikan Akhlak dan Karakter Anak Usia Madrasah Ibtidaiyah. CV. Hidayatul Mubtadiin.

Adha, M. M., & Ulpa, E. P. (2021). Peran Orang Tua Dan Guru Dalam Mengembangkan Karakter Anak/Peserta Didik Di Era Modern. Jurnal Global Citizen, 10(2), 90–100.

Andayani, A., & Dahlan, Z. (2022). Konstruksi Karakter Siswa Via Pembiasaan Shalat Dhuha. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 99–112.

Arief, M. M., Hermina, D., & Huda, N. (2022). Teori Habit Perspektif Psikologi dan Pendidikan Islam. Ri’ayah: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 7(01), 62–74.

Arikunto, S. (1983). Prosedur penelitian: suatu pendekatan praktik. Jakarta: PT. Bina Aksara.

Az Zahra, S. K. (2024). Hubungan Intensitas Shalat Dhuha Berjamaah dengan Kedisiplinan Siswa MTs Tarbiyah Al-Azhar Tiroang. IAIN Parepare.

Dalmeri, D. (2014). Pendidikan untuk pengembangan karakter (Telaah terhadap gagasan Thomas Lickona dalam educating for character). Al-Ulum, 14(1), 269–288.

Hermawan, R., Rumaf, N., & Solehun, S. (2020). Pengaruh literasi terhadap keterampilan membaca pada siswa kelas IV SD Inpres 12 Kabupaten Sorong. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 2(1), 56–63.

Meirison, M. (2018). Islamic Government System: Between Abu Zahra and Ibn Taimiyya. Ijtihad, 34(2), 149–160.

Mustofa, I. (2017). Sholat Dhuha Dulu, Yuk. Diva Press.

Ramadani, S., & Sofa, A. R. (2025). Kejujuran dalam perspektif pendidikan Islam: Nilai fundamental, strategi implementasi, dan dampaknya terhadap pembentukan karakter santri di pesantren. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 193–210.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Bisnis : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi dan R&D. Bandung: Alfabeta.