Peran Gaya Mengajar Guru PAI Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa
DOI:
https://doi.org/10.64677/ppai.v2i2.172Kata Kunci:
Gaya Mengajar, Guru PAI, Karakter Religius, Pendidikan Agama Islam, Siswa SMPAbstrak
Pendidikan Agama Islam (PAI) memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius siswa, terutama di jenjang SMP. Gaya mengajar guru menjadi salah satu faktor penting yang mempengaruhi keberhasilan pembelajaran PAI. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran gaya mengajar guru PAI dalam membentuk karakter religius siswa di SMP Negeri 1 Karanglewas Banyumas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian meliputi guru PAI dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya mengajar guru PAI berperan signifikan dalam pembentukan karakter religius siswa. Guru menerapkan gaya klasik, interaksional, personalisasi, dan teknologis, serta menggunakan metode ceramah, diskusi, presentasi, penugasan, media digital, dan pembiasaan ibadah. Pendekatan yang interaktif dan komunikatif terbukti efektif dalam meningkatkan motivasi belajar, pemahaman agama, dan perilaku positif siswa. Faktor pendukung meliputi fasilitas sekolah, kebijakan berbasis nilai religius, dan keterlibatan keluarga. Adapun faktor penghambat antara lain minimnya keterlibatan siswa dalam kegiatan keagamaan, lingkungan yang kurang mendukung, serta keterbatasan pemahaman agama. Penelitian ini memberikan kontribusi bagi pengembangan gaya mengajar guru PAI dalam rangka meningkatkan kualitas pendidikan agama dan pembentukan karakter religius siswa.
Unduhan
Referensi
Adinda Carissa Maharani, Fairuz Najla Rachmadani, Indana Zulfa, Muhammad Rafi Alfarizi, & Ade Suryanda. (2023). Penggunaan Teori Belajar Behaviorisme Dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Biologi Di Sekolah Menengah Atas. Pragmatik : Jurnal Rumpun Ilmu Bahasa Dan Pendidikan, 2(1), 58–69. https://doi.org/10.61132/pragmatik.v2i1.160
Ali, M. (2014). Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. Sinar Baru Algesindo.
Alyanthi, L., Asrin, A., & Turmuzi, M. (2021). Survey Gaya Mengajar Teknologis dalam Pembelajaran Matematika Di SD Gugus 1 Sekarbela Tahun Ajaran 2020/2021. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 6(3), 487–494. https://doi.org/10.29303/jipp.v6i3.274
Ambarwati, A. & Sudirman. (2023). Pengantar Memahami 18 Nilai Pendidikan Karakter. PT. Literasi Nusantara Abadi Grup.
Arfianti, F. (2014). KONTRIBUSI GAYA MENGAJAR, KOMUNIKASI DAN INTERAKSI GURU TERHADAP HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS XII IPA SMA DI KABUPATEN PASAMAN BARAT.
Auliana, D. F., Hakim, A. R., Triwayuningtyas, D., Yulianti, Y., Yaakob, Mohd. F. M., & Wulandari, D. (2021). The Influence Of Interactional Teaching Style On The Independence Characters Of Elementary School Students. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 12(2), 151–164. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v12i2.576
Azizah, J. (2021). PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS PESERTA DIDIK DI SMK TELADAN JAKARTA SELATAN (Doctoral dissertation, Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Jakarta).
Darwis, Muh., Fitriah, N., & Arhas, S. H. (2023). The Influence of the Classical Learning Model on Students’ Interest in Learning at SMKN 1 Bantaeng. Pinisi Journal of Education and Management, 2(2), 237. https://doi.org/10.26858/pjoem.v2i2.53491
Durasa, H., Fitriani, S. N., Erlin, E., Kusuma, K. C. A., & Sriartha, I. P. (2024). Emile Durkheim s moral perspective on reducing bullying and violence in schools: A phenomenological study. International Journal of Didactical Studies, 2. https://doi.org/10.33902/IJODS.202427615
Dwi, S., & Hasanah, U. (2024). Independent Curriculum and Strengthening Pancasila Identity in the Young Generation: Kurikulum Merdeka dan Penguatan Identitas Pancasila pada Generasi Muda. The Elementary Journal, 2(2). https://doi.org/10.56404/tej.v2i2.69
Elhoshi, E. R. F., Embong, R., Bioumy, N., Abdullah, N. A., & Nawi, M. A. A. (2017). The Role of Teachers in infusing Islamic Values and Ethics. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 7(5), Pages 426-436. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v7-i5/2980
Elsa Salsabila, Muhammad Shafiq Al-Ghifari, Nursani Awal Artha Nugraha, Salis Salis, Syahidin Syahidin, & Muhamad Parhan. (2024). Menghadapi Degradasi Moral Generasi Muda Melalui Penerapan Pendidikan Islam Pada Peserta Didik. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 284–295. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.1038
Hidayat, H. (2020). Penerapan variasi gaya mengajar guru pada muatan bahasa indonesia kelas II di SDN 1 Ombe Baru Tahun Pelajaran 2020/2021 (Doctoral dissertation, UIN Mataram).
Hosaini, Muis, A., Hosaini, H., Universitas Bondowoso, Indonesia, Eriyanto, E., Universitas Ibrahimy Situbondo, Readi, A., & STIT Bustanul Arifin Bener Meriah Aceh,Indonesia. (2019). Role of the Islamic Education teacher in the Moral Improvement of Learners. Jurnal At-Tarbiyat: Jurnal Pendidikan Islam, 5(3), 411–422. https://doi.org/10.37758/jat.v5i3.487
Irianti, R. I. (2023). Penerapan Kurikulum Merdeka dalam Pengimplementasian Pendidikan yang Sesuai dengan Kodrat Alam dan Zaman. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(2), 10. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i2.56
Kurniati, N., & El-Yunusi, M. Y. M. (2023). Methods for Cultivating Students’ Personality and Morals Through Islamic Religious Education.
Kusumawati, N., & Sri Maruti, E. (2019). Strategi Belajar Mengajar Di Sekolah Dasar. Cv. Ae Media Grafika. https://books.google.co.id/books?id=LICWDwAAQBAJ&printsec=frontcover&hl=id#v=onepage&q&f=false
Purwaningsih, W. (2019). Hubungan Gaya Mengajar Pendidik PAI Dengan Minat Belajar Peserta Didik SMAN 1 Purbolinggo (Doctoral dissertation, IAIN Metro).
Rahmawati, N. R., & Utomo, P. (2024). The Role of School Environment and Its Influence on Students’ Discipline and Politeness Character in Primary School Students.
Rozak, A. (2023). ANALISIS PERAN GURU PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DALAM MEMBENTUK KARAKTER RELIGIUS SISWA KELAS VII DI SEKOLAH MTS NEGERI 01 PAMULANG TANGERANG SELATAN: PENDEKATAN METODE LITERATURE STUDY AND REVIEW (LSR). El Banar : Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.149
Safitri, D., Zakaria, Z., & Kahfi, A. (2023). PENDIDIKAN KECERDASAN SPIRITUAL PERSPEKTIF AL-GHAZALI DAN RELEVANSINYA DENGAN EMOTIONAL SPIRITUAL QUOTIENT (ESQ). Tarbawi : Jurnal pemikiran dan Pendidikan Islam, 6(1), 78–98. https://doi.org/10.51476/tarbawi.v6i1.467
Siti Nurjanah. (2022). PERAN METODE USWAH GURU DALAM MENUMBUHKEMBANGKAN KARAKTER SISWA DI SMK PROF. SURYONO SUMBERPUCUNG MALANG. Dakwatun : Jurnal Manajemen Dakwah, 1(2), 78–89. https://doi.org/10.58194/jdmd.v1i2.127
Suparman. (2010). Gaya Mengajar Yang Menyenangkan Siswa. Pinus Book Published.
Tahir, M., & Khair, B. N. (2023). Analisis Gaya Mengajar Guru Kaitan Dengan Motivasi Belajar Siswa. 5.
Unduhan
Diterbitkan
Cara Mengutip
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 cahyariko_7, Faizah Nur Atika
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
