Pendekatan pembelajaran kreatif dan Islami dalam dunia pendidikan

Harlinda Indah

doi:10.64677/ppai.v3i1.469

Penulis

Harlinda Indah Institut Agama Islam Negeri Bone, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.469

Kata Kunci:

Pendekatan Pembelajaran , Pembelajaran kreatif dan Islami, Pendidikan

Abstrak

Penelitian ini membahas tentang Pendekatan Pembelajaran Kreatif dan Islami dalam Dunia
Pendidikan, bertujuan untuk menguraikan konsep dan model pembelajaran kreatif dan Islami dalam
proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi
kepustakaan (Library Research) yang berfokus pada kajian berbagai sumber tertulis seperti buku,
jurnal ilmiah, artikel, dan dokumen pendukung yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa.
Pendekatan pembelajaran kreatif merupakan strategi yang menempatkan peserta didik sebagai subjek
aktif dalam membangun pengetahuan melalui berpikir kritis, imajinatif, dan inovatif. Pendekatan
ini memberi ruang bagi peserta didik untuk mengembangkan ide, menemukan alternatif solusi, dan
mengaitkan pembelajaran dengan pengalaman nyata. Guru berperan sebagai fasilitator yang
menciptakan lingkungan belajar yang mendukung eksplorasi, kolaborasi, dan kebebasan berpikir.Dalam perspektif pendidikan Islam, pendekatan ini tidak hanya mengembangkan kemampuan
intelektual, tetapi juga membentuk karakter dan akhlak melalui internalisasi nilai kejujuran,
tanggung jawab, disiplin, dan kepedulian sosial. Integrasi kreativitas dan nilai Islam menjadikan
pembelajaran seimbang antara aspek akal dan spiritual. Implementasinya dapat dilakukan melalui
Project-Based Learning, Discovery Learning, Contextual Teaching and Learning, dan Cooperative
Learning yang menekankan keaktifan peserta didik. Secara keseluruhan, pendekatan ini
meningkatkan kemampuan berpikir tingkat tinggi sekaligus membentuk generasi berakhlakul
karimah, berdaya saing, dan berkepribadian seimbang dalam konteks pendidikan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Amin, Muhammad. (2023). Jurnal Pendidikan Dan Konseling Model Pembelajaran Cooperative Learning.

Ali Imran, And Wida Nafila Sofia. (2021). Interpretasi Imam Al-Maraghi Dan Ibnu Katsir.

Anggelia, Dewi, Ika Puspitasari, And Shokhibul Arifin. (2022). Penerapan Model Project-Based Learning Ditinjau Dari Kurikulum Merdeka Dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Pendidikan Agama Islam.

April (2026). Meningkatkan Kualitas, Pembelajaran di SD Negeri Implementasi Kebijakan Kurikulum Merdeka dalam Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah , Pringsewu , Indonesia Kurikulum Sebelumnya Yang Dinilai Kurang Fleksibel Dan Belum Sepenuhnya Kurikulum Merdeka Masih Menghadapi Berbagai Kendala .

Fitriyani Y, Supriatna. (2021). Jurnal Kependidikan : Pengembangan Kreativitas Guru Dalam Pembelajaran Kreatif Pada Mata Pelajaran Ips di Sekolah Dasar Departemen Pendidikan Sejarah. Fpips Universitas Pendidikan Indonesia Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Kuningan.

Hasan, Arya. (2022). Project Based Learning Dalam Pendidikan Agama Islam.

Hasanah, Lathipah, Pelangi Nur, Ilahi Zahir, And Destyana Lyra Handyanti. (2024). Merancang Pembelajaran Dengan Menerapkan Metode-Metode Pembelajaran Kreatif Dan Bermakna Untuk Anak.

Qur'anKemenag.(2021).Lajnah Pentashihan mushaf Al-Qur'an Gedung Bayt Al-Qur`an & Museum Istiqlal Jalan Raya Taman Mini Indonesia Indah Pintu I Jakarta Timur.

Syamsidah, Jusniar, Ratnawati, Amir Muhiddin. (2022). Model Discovery Leraning. Cet. 1. Sleman. CV Budi Utamagrup Penerbitan CV Budi Utama.

Widiana Sari, Suci Yusnita, Annisa Kurniati, Depriwana Rahmi. (2025). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Contextual Teaching and Learning (Ctl) : Apa, Mengapa Dan Bagaimana Penerapannya Pada Pembelajaran Matematika.

Yunia Nabila Aziziy, Wahyudi, Nuruddin Araniri. (2024). Project-Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Cet. I. Sumatera Utara. PT. Mifandi Mandiri Digital.

Syamsidah, Jusniar, Ratnawati, Amir Muhiddin. (2022). Model Discovery Leraning. Cet. 1. Sleman. CV Budi Utamagrup Penerbitan CV Budi Utama.

Widiana Sari, Suci Yusnita, Annisa Kurniati, Depriwana Rahmi. (2025). Jurnal Pendidikan Sosial dan Humaniora. Contextual Teaching and Learning (Ctl) : Apa, Mengapa Dan Bagaimana Penerapannya Pada Pembelajaran Matematika.

Yunia Nabila Aziziy, Wahyudi, Nuruddin Araniri. (2024). Project-Based Learning Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Cet. I. Sumatera Utara. PT. Mifandi Mandiri Digital.