Kebijakan pendidikan pada era reformasi terhadap sistem pendidikan di Indonesia

Ayna Ayu Farikha; Sri Minarti

doi:10.64677/ppai.v3i1.466

Penulis

Ayna Ayu Farikha Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia
Sri Minarti Universitas Nahdlatul Ulama Sunan Giri Bojonegoro, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.64677/ppai.v3i1.466

Kata Kunci:

Era reformasi, Kebijakan pendidikan, Kurikulum

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kebijakan pendidikan pada era Reformasi serta dampaknya terhadap sistem pendidikan di Indonesia. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan wawancara. Data penelitian diperoleh dari berbagai artikel jurnal ilmiah serta hasil wawancara dengan narasumber yang relevan. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui identifikasi, pengumpulan, dan penelaahan sumber-sumber yang berkaitan dengan kebijakan pendidikan pada era Reformasi. Analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif melalui proses reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa era Reformasi membawa perubahan besar dalam sistem pendidikan di Indonesia, terutama melalui kebijakan desentralisasi pendidikan, perubahan kurikulum, peningkatan kualitas guru, dan penerapan manajemen berbasis sekolah. Perubahan kurikulum mulai dari KBK, KTSP, Kurikulum 2013, hingga Kurikulum Merdeka menunjukkan upaya pemerintah dalam meningkatkan mutu pendidikan agar lebih relevan dengan perkembangan zaman dan kebutuhan peserta didik. Meskipun demikian, implementasi kebijakan pendidikan masih menghadapi berbagai tantangan, seperti kesenjangan kualitas pendidikan antar daerah dan keterbatasan sumber daya pendidikan.

Unduhan

Data unduhan belum tersedia.

Referensi

Aisyah, S. (2019). PENDIDIKAN ISLAM PADA MASA REFORMASI (1998-SEKARANG). Tarbiyah Islamiyah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 9(2). https://doi.org/https://doi.org/10.18592/jtipai.v9i2.3159

Dewa Ayu Made Manu Okta Priantini, Ni Ketut Suarni, I. K. S. A. (2022). ANALISIS KURIKULUM MERDEKA DAN PLATFORM MERDEKA BELAJAR UNTUK MEWUJUDKAN PENDIDIKAN YANG BERKUALITAS. JURNAL PENJAMINAN MUTU, 8, 238–244.

Khumaidi, A., & Hamdani, U. L. (2024). Evaluasi dampak kebijakan desentralisasi pendidikan terhadap kualitas pendidikan di Indonesia. 5(4), 468–481. https://doi.org/10.32832/idarah.v5i4.16859

Limbong, L. (n.d.). Kebijakan Pendidikan Era Reformasi Indonesia.

Maghfuri, A. (2020). ANALISIS POLITIK DAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN ISLAM PADA AWAL ORDE REFORMASI ( 1998-2004 ). 8, 14–26.

Mahdiyah, D., Ba’in2, & Soeharso, R. (2025). KURIKULUM DALAM BINGKAI DESENTRALISASI: KAJIAN KEBIJAKAN PENDIDIKAN INDONESIA MASA REFORMASI. Jurnal Ilmiah Widya Pustaka Pendidikan, 13, 64–74.

MAMONTO, N. S. (n.d.). Perkembangan Pendidikan Zaman Reformasi.

Prastiwi, M. W., Mustafiah, I., Jalaludin, A. A., & Dyah, G. (2025). Reformasi Pendidikan Indonesia sebagai Upaya Penerapan Transformasi Digital Pendidikan di Era Globalisasi. Jurnal Pendidikan Anak Sekolah Dasar, 1(1), 82–87.

Putri, D. Y. (2025). Transformasi Pendidikan Indonesia di Era Reformasi : Analisis Perubahan, Tantangan, dan Harapan. Jurnal Ilmiah Multi Disiplin, 03(03), 1473–1483.

Risqa Oktarina, Dini Wahyuni, Fera Handayani, J. (2021). PERKEMBANGAN HISTORIS KEBIJAKAN PENDIDIKAN (Kebijakan Pendidikan Zaman Belanda, Kebijakan Pendidikan Zaman Kemerdekaan, Kebijakan Pendidikan Zaman Reformasi). Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 42–49.

Samsuri. (2011). KEBIJAKAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN ERA REFORMASI DI INDONESIA. Jurnal Cakrawala Pendidikan, 2, 267–281.

Supianah, E., Zuhdi, M., & Rusadi, B. E. (2026). Analisis Komprehensif Evolusi Kurikulum di Indonesia Pasca Reformasi : Studi Kasus KBK , KTSP , Kurikulum 2013 dan Kurikulum Merdeka. Kasyafa: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 3(1), 54–63.