Naskah ini versi lama yang diterbitkan pada 17-07-2025. Baca versi terbaru.

Implementasi Model Discovery Learning dalam Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis di Kelas XI Madrasah Aliyah Negeri 3 Banyumas

Penulis

Maulana Hidayat UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto
Muhammad Nurhalim UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Kata Kunci:

Learning innovation

Abstrak

Pembelajaran Al-Qur’an Hadis memegang peranan esensial dalam membentuk pemahaman
peserta didik terhadap kandungan Al-Qur’an dan Hadis di lingkungan sekolah. Proses
pembelajaran ini menghadirkan tantangan tersendiri bagi pendidik karena tidak hanya
ditujukan untuk mentransmisikan pengetahuan keagamaan, tetapi juga untuk membina nilainilai
moral,
etika,
dan
spiritualitas
siswa
dalam
kehidupan
sehari-hari
sebagaimana
tercermin

dalam

ajaran Al-Qur’an dan Hadis. Salah satu permasalahan yang sering muncul ialah
rendahnya partisipasi aktif siswa selama proses pembelajaran serta kesulitan guru dalam
menumbuhkan motivasi belajar. Sebagai solusi alternatif, pendekatan pembelajaran aktif
melalui model discovery learning dapat diimplementasikan. Model ini memberikan
kesempatan bagi siswa untuk terlibat secara langsung dalam proses eksplorasi, penemuan,
dan pengamatan terhadap materi pelajaran. Dengan demikian, peserta didik berperan aktif
dalam proses pembelajaran dan memperoleh pemahaman yang lebih mendalam terkait
materi yang bersumber dari Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis
implementasi model discovery learning dalam pembelajaran Al-Qur’an Hadis di MAN 3
Banyumas. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kasus dengan
jenis penelitian lapangan. Penelitian ini dilaksanakan di MAN 3 Banyumas, Kecamatan
Sumpiuh. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data
yang diperoleh dianalisis melalui proses reduksi data, penyajian data (data display), serta
penarikan kesimpulan. Untuk menjamin keabsahan data digunakan teknik triangulasi. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa penerapan model discovery learning dalam pembelajaran AlQur’an

Hadis secara umum dilakukan melalui dua tahap utama, yaitu pelaksanaan dan
evaluasi. Pada tahap pelaksanaan proses pembelajaran mencakup tiga fase, yakni kegiatan
pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup. Sementara itu, tahap evaluasi dilakukan
dengan menggunakan instrumen tes maupun non-tes

Referensi

Fadli, M. R. (2021). Memahami desain metode penelitian kualitatif. HUMANIKA, 21(1), 33–54. https://doi.org/10.21831/hum.v21i1.38075

Iwantoro, I., Rahmat, S., & Haris, A. (2022). Discovery Learning sebagai Inovasi Model Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Pasca Pandemi Covid-19. JIE (Journal of Islamic Education), 7(2), 154. https://doi.org/https://doi.org/10.52615/jie.v7i2.275

Masnu’ah, S. (2022). Analisis Kebijakan Pendidikan Islam dalam Undang-undang No 20 Tahun 2003 (SISDIKNAS). MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 9(1), 115–130.

Nasution, A. F. (2023). Metode Penelitian Kualitatif.

Rahayuningsih, S. H., Asrowi, Gunarhadi, & Ramli, M. (2024). Meta-Analysis Effectiveness of Using the Discovery Learning Model on Students’ 21st-Century Critical Thinking Skills. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 10(10), 685–692. https://doi.org/10.29303/jppipa.v10i10.8961

Rahmawati, E., & Rahayu, G. D. S. (2021). Implementasi Model Discovery Learning Berbasis Media Gambar Dalam Meningkatkan Kecerdasan Ekologis Siswa Sekolah Dasar. Journal of Elementary Education, 04(02), 242. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/collase.v4i2.5155

Romadloni, N. (2023). Model Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pelajaran Matematika Materi. Anterior Jurnal, 2(1), 27–36. https://journal.muntahanoorinstitute.com/index.php/al-nizam/article/view/122

Rosni, R. (2021). Kompetensi guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 7(2), 113. https://doi.org/10.29210/1202121176

Sekarsari, F. D. F. P., Wicaksono, A. G., & Sarafuddin. (2023). Analisis Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Pembelajaran Matematika Sekolah Dasar. Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 3(1), 213–225. https://doi.org/https://doi.org/10.46229/elia.v3i1.648

Widari, N. A. (2023). Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Partisipasi Aktif Peserta Didik Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 1–12. https://doi.org/10.31219/osf.io/yr8mp

Yadav, D. (2022). Criteria for Good Qualitative Research: A Comprehensive Review. The Asia-Pacific Education Researcher, 31(6), 679–689. https://doi.org/10.1007/s40299-021-00619-0