Transformasi Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0: Antara Tantangan dan Peluang
Pengertian Transformasi Pendidikan Islam, Konsep Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0, Keterkaitan Ketiga Konsep dan Urgensinya dalam Pendidikan Islam
Abstract
Perubahan global yang pesat di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 telah membawa dampak signifikan terhadap berbagai aspek kehidupan, termasuk dalam bidang pendidikan. Inovasi teknologi yang terus berkembang menuntut sistem pendidikan Islam untuk beradaptasi secara dinamis guna mempersiapkan generasi yang memiliki daya saing dan ketahanan dalam menghadapi perubahan zaman. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan scoping review untuk mengidentifikasi berbagai tantangan dan peluang dalam pendidikan Islam di tengah arus digitalisasi dan modernisasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa beberapa tantangan utama yang dihadapi antara lain krisis moral yang semakin meluas, paparan media yang kurang edukatif bagi anak-anak, penyalahgunaan media sosial, persaingan global yang semakin ketat, serta tuntutan demokrasi dan modernisasi yang menuntut inovasi berkelanjutan. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan strategi yang meliputi penguatan pemahaman keislaman guna membentuk kecerdasan spiritual dan emosional, optimalisasi media digital untuk menyebarkan konten edukatif berbasis nilai-nilai Islam, pengembangan kurikulum berbasis karakter, serta peningkatan kompetensi pendidik dalam menghadapi dinamika era digital. Dengan langkah-langkah strategis tersebut, pendidikan Islam diharapkan mampu menjadi solusi dalam membentuk generasi yang tidak hanya cakap secara intelektual, tetapi juga memiliki integritas moral yang kuat dalam menghadapi era yang terus berubah.
References
Ainal Mardhiah. (2023). Strategi Pembelajaran Materi Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Banda Aceh: Magenta.
Arifin, M. (2009). Ilmu Pendidikan Islam TInjauan Teoritis dan Praktis berdasarkan Pendekatan Interdisipliner. Jakarta : Bumi Aksara.
Anam Khairil. (2024). Desain Kurikulum Adaptif dalam Program Merdeka Belajar Kampus Merdeka: Sebuah Literature Review Strategi Berfokus pada Perbedaan Individu. Jurnal unusida. 1 (1).
Khadijah, N. (2011). Psikologi Pendidikan. Palembang: Grafika Telindo Press.
Majid, Abdul, & Andayani, Dian. (2005). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi; Konsep dan Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2004). Paradigma Pendidikan Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2018). Manajemen dan Kepemimpinan Kepala Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Mustofa, M., & Budiman, A. (2022). Pengembangan Keterampilan Abad 21 dalam Pembelajaran PAI Berbasis Digital. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 9(2).
Nugroho, M. A., & Anwar, M. F. (2018). Kompetensi Digital Guru Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 13(2), 275-296.
Purwanto, Ngalim. M. (1998). Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Ramadhan, S., & Putri, D. A. (2024). Potensi dan Tantangan Penerapan Kecerdasan Buatan dalam Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Islam, 11(1), 1-18.
Ramayulis. (2008). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rukajat. A. (2018). Penelitian Kualitatif (Qualitative Research Approach). yogyakarta: Deepublish.
Schwab, K. (2016). Revolusi Industri Keempat. Jenewa: Forum Ekonomi Dunia.
Suhadak. (2020). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam di Era Society 5.0. Proceeding International Seminar on Islamic Education and Peace. Volume 1, 2021.
Tafsir, Ahmad. (2010). Ilmu Pendidikan Dalam Persspetif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
U. Suhardi, M. K. Anwar, and Y. Y. Wibawa. (2017). Tantangan Moderasi Beragama Dalam Dirupsi Teknologi. J. Agama Islam, vol. 27, no. 8.5.
Ma’arif, S. (2019). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Literasi Digital Peserta Didik di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Khoiruddin, M. (2020). Rekonstruksi Kurikulum Pendidikan Islam dalam Menghadapi Tantangan Revolusi Industri 4.0. Jurnal Tarbiyatuna.
Wahyudi, A. (2020). Transformasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Edukasi Islami.
Zainuddin, A. (2021). Etika Digital dalam Pendidikan Islam. Jurnal Al-Tarbiyah.
Wahyudi, A. (2020). Transformasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam di Era Digital. Jurnal Edukasi Islami.
Putra, Pristian Hadi. (Desember 2019). Tantangan Pendidikan Islam dalam Menghadapi Society 5.0. Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. Vol. 19, No. 02
Badruzaman, B. (2019). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pengembangan Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0. Jurnal Pendidikan Islam.
Hasanah, U. (2020). Kurikulum Pendidikan Islam yang Responsif terhadap Revolusi Industri 4.0. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam.
Nurhayati, D. (2021). Literasi Digital dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Studi Keislaman.
Ramadhan, A. (2022). Santripreneur dan Ekonomi Digital: Peluang Pesantren di Era 4.0. Jurnal Ekonomi Islam Kontemporer.
Hasanah, U. (2021). Pendidikan Islam dalam Menyongsong Society 5.0: Peluang dan Tantangan. Jurnal Al-Tarbiyah.
Ramdhani, A. (2020). Pemanfaatan Teknologi Digital dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. Jurnal Pendidikan Islam Digital.
Suyadi & Ulfatin, N. (2020). Pendidikan Karakter di Era Society 5.0: Integrasi Islam dan Teknologi untuk SDM Unggul. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.
Marlina siti. (2022). Pelatihan Penggunaan Media Berbasis Teknologi Untuk Guru Di Kabupaten Pangkaje’ne Dan Kepulauan. Journal of Community Dedication
Mulyanto Agus. (2023). Penerapan Kepemimpinan Visioner dalam Pengembangan
Kurikulum Pendidikan Kesetaraan. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Liza ananda putri, Herlini Puspika Sari, Adila Jian Nevira, Rahma Putri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
