GURU PENGGERAK
Kata Kunci:
Guru Penggerak, Merdeka BelajarAbstrak
Pendidikan Guru Penggerak adalah program pendidikan kepemimpinan bagi guru untuk menjadi pemimpin pembelajaran. Program ini meliputi pelatihan daring, lokakarya, konferensi, dan pendampingan selama 6 bulan bagi calon guru penggerak. Selama program guru penggerak tetap melaksanakan tugas mengajarnya sebagai guru. Tujuan merdeka belajar dengan Pendidikan Guru Penggerak diharapkan : 1) dapat memiliki “growth mindset”, sehingga mampu melakukan aneka inovasi pembelajaran yang efektif bagi peserta didik, 2) dapat menciptakan “psychological safety” dalam proses belajar sehingga peserta didik dapat menumbuhkan kebiasaan banyak tanya, banyak coba, dan banyak karya tanpa harus khawatir mengalami kegagalan. Program ini bertujuan untuk mendongkrak potensi guru dan meningkatkan kemandirian murid dalam belajar. Guru penggerak merupakan bagian dari proses reformasi pendidikan ke arah perubahan yang lebih baik, dan memiliki peran yang fundamental dalam implementasi merdeka belajar.
Referensi
Ardhi Prabowo. Tsabit A. Ahmad. Aji Purwinarko. M.B. Siroj. Sugiyarta SL;, Identifikasi Kemampuan Guru Sebagai Guru Penggerak di Karesidenan Semarang, Jurnal Profesi Keguruan, LP3 UNNES 2020. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpk.
Basri, R., & Fooi, F. S, Norashikin, A. B. Hubungan kepimpinan guru dengan pencapaian akademik pelajar. International Journal of Education and Training (InjET), 1(2), 2015.
Darmadi, h. Tugas, Peran, Kompetensi, dan Tanggung Jawab Menjadi Guru Profesional. Edukasi: Jurnal Pendidikan, 13(2), 2016.
Dharma, A. Modul 1.3: Visi Guru Penggerak. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan (Kemendikbud) dan Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan (Ditjen GTK). 2020.
Jamaluddin, Merdeka Belajar Menapaki Syara’ (Kebijakan Merdeka Belajar Dalam Perspektif Pendidikan Islam), AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan Islam Volume 18, Nomor 2, Juli-Desember 2020.
Kadioglu, S, Ates, H. K. Identifying the Qualities of an Ideal Teacher in line with the Opinions of Teacher Candidates. European Journal of Educational Research, 7(1), 2018. https://doi.org/10.12973/eu-jer.7.1.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, Merdeka Belajar Episode Kelima Guru Penggerak Angkatan 4, 2021.
Kementerian Agama RI, Al-qur’an, Tajwid dan Terjemah, CV. Penerbit di ponegoro, cet.13, 2015.
Kyriakides, L., & Antoniou, Creemers, B P. Teacher professional development for improving quality of teaching. In Teacher Professional Development for Improving Quality of Teaching.2013.
Makarim A. Nadiem. Pemaparan program guru dalam peluncuran merdeka belajar episode 5 tentang “Guru Penggerak., 2020,” https://youtu.be/X6vP4AkEsLM.
Peraturan pemerintah RI No 19 Tahun 2005 Tentang Standar Nasional Pendidikan, Jakarta: Eko Jaya, 2005.
Wahyu Satriawan, Iffa Dian Santika, Amin Naim, Guru Penggerak Dan Transformasi Sekolah Dalam Kerangka Inkuiri Apresiatif, Al-Idarah: Jurnal Kependidikan Islam,Volume 11 Nomor 1, 2021.
Wubbels, T, Pantić, N. Teacher competencies as a basis for teacher education - Views of Serbian teachers and teacher educators. Teaching and Teacher Education, 26(3), 2010.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2024 Roslaeni
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
