Implementasi Model Cooperative Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Pembelajaran PAI Siswa Kelas XI SMA Diponegoro 1 Purwokerto

Abstrak

Proses pembelajaran yang sering digunakan dalam Pendidikan Agama Islam seperti ceramah atau hafalan, cenderung membuat siswa pasif dan kurang memberikan ruang untuk berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi model Cooperative Learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam siswa kelas XI SMA Diponegoro 1 Purwokerto. Penelitian ini menggunakan metode penelitian lapangan yang bersifat deskriptif kualitatif. lokasi yang diteliti adalah SMA Diponegoro 1 Purwokerto Jl. Letjend Pol. Soemarto Gg. VI No. 63, Karangsuci, Purwanegara, Kec. Purwokerto Utara, Kabupaten Banyumas. Dengan subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan siswa kelas XI SMA Diponegoro 1 Purwokerto. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Diponegoro 1 Purwokerto telah menerapkan model Cooperative Learning. Adapun tipe yang digunakan oleh guru dalam pelaksanaan pembelajaran tersebut adalah Numbered Heads Together (NHT). Model ini digunakan untuk meningkatkan partisipasi dalam diskusi kelompok serta mendorong kemampuan berpikir kritis melalui kerja sama dan tanggung jawab individu dalam kelompok. Dalam pengimplementasian model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together, guru melakukan 3 tahapan yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan akhir. Penerapan model Cooperative Learning tipe Numbered Heads Together berjalan dengan efektif. Siswa menunjukan peningkatan dalam aktivitas berpikir kritis yang terlihat dari keaktifan dalam diskusi kelompok, kemampuan mengemukakan pendapat, serta keterampilan dalam menyelesaikan permasalahan secara logis dan sistematis.